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让语文课堂更具语文味 　　【关键词】 语文教学；自主学习；精心 设计；阅读方法 　　【中图分类号】 G623.2 　　【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2016） 17―0096―01 　　小学语文教学的性质是：小学语文是表情达意的基础工具，小学语文教学的主要特征是进行语文基本功训练。基本功是知识和能力的统一体。语文基本功要在训练中掌握。让语文课更有语文味，在语文课上进行扎实的阅读训练尤为重要。那么，怎样才能把语文课上出地地道道的语文味呢？ 　　一、教师要主动将“情”贯穿于课堂中 　　1.教师应该是“情”的表达者。教师要很好地领会作者和编者的情感，变他情为我情，在教学中自然地流露。 　　2.教师应该是“情”的保持者。教师所表达的与文本相一致的情感，要与课堂教学相伴始终。 　　3.教师应该是“情”的传递者。要善于把自己的情感转移到学生身上。 　　4.教师应该是“情”的激发者。小学生的学习以无意注意为主，情绪的维持又缺乏恒定性，所以就需要教师不断激发，教师要善于用饱含深情的话语，形象的电教媒体和多样化的情境创设来保证学生学习的有情、深情、用情。 　　5.教师应该是“情”的调适者。随着教学进度的展开，难免会出现“情”的偏差，这就需要教师有效地发挥教学机智，敏锐而又自然地做出反应，掌握好课堂的情调，使学生的学习“情归原位。” 　　二、