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让语言活动活起来 　　摘 要：因为教学现实性，使语言教学活动多存在无效教学，对孩子语言的发展和培养孩子兴趣产生很大的影响。提高语言教学的质量，让孩子喜欢语言活动，在活动中爱说、乐说，让语言活动活起来的意义显得尤其重要。怎样让语言活动活起来就是要说明的问题。 　　关键词：语言活动；原因；困境 　　一、语言教学的现状 　　很多幼儿园的语言教学，常常是这样的画面：教师在前，孩子在后，教师滔滔不绝地讲，孩子们坐在椅子上，有的打哈欠，有的相互玩，有的冥想，有的……真正认真听的寥寥无几。教师经常在维持纪律和讲述内容之间交换着。结果是老师讲得累，孩子听得乏。但是，又不得不面对一个现实：班额大，地方小。组织集体活动进行教学是必不可少的方式。无效教学就在这样的无奈下周而复始地进行。 　　二、造成这样结果的原因 　　（一）环境因素 　　社会上杂乱的教学内容和方式充斥着，每一家都说自己的教材好，教学方法好，使教师，特别是新老师无所适从。的确，在物欲横流的时代，大家都想在这里有一席之位，于是，不同的教材和培训让教师眼花缭乱，在短短的教学活动时间内，我们应该把握一些什么东西，集体活动中的语言教学内容应该取材于什么，怎样才能达到集体活动中的有效发展孩子的语言？等等的这些，让老师越来越不敢教，或者逃避教。 　　（二）教师因素 　　首先，教师的观念陈旧。教师往往脱离孩子的实际需求去选择教