安徽省2014年历史学科初中毕业学业考试试卷分析.docVIP

安徽省滁州市2014年中考历史学科试卷分析 2014年安徽中考历史试卷和2013年一样，共五大题70分3题选择题都是关于中国古代史的内容，第4题是安徽历史，5-7这3题是关于中国近现代史的内容，8-10这3题都是关于世界史的内容。在第二题组合列举题里面，11题的3小题都是关于中国古代史的内容，12题的3小题是与非洲有关的历史，从古代到近现代，从文明交往到暴力冲突；第13题的3小题都是关于中国现代史的内容。第14题的4个小题的句子改错都是关于中国史的内容，而且都是关于近现代史的内容。第15题是关于中国近代耻辱与探索的内容，并结合了日本近代崛起的内容进行比较。第16题是关于两个最大的社会主义国家建设的比较。具体是关于苏俄的发展进程中改革和新中国改革的历史对比。第17题是关于比较历史地图的主题探究活动，其切入点是世界商路的变化，使学生懂得世界不断连成一个整体 二、试题特点： 1、学科特点显著 历史试题一直存在政、史不分的倾向，特别是理解类和主观类问题，不少学生用政治学科知识去回答历史学科问题，也都能获得不错的分数。今年的试题历史学科特点十分显著，如第15题的第（3）问：结合所学知识，概述19世纪末20世纪初中国的知识分子是如何“揭示民族的使命是他们的使命”？要求学生总结我国近代化进程中知识分子的觉醒与抗争，问题直指康有为、梁启超、孙中山、陈独秀等历史人物和维新变法、辛亥革命、新文化运动等历史事件。 又如第17题第（2）问：对比两幅地图，提取两个不同点，并结合所学知识加以说明。该问题不仅考察了学生对历史地图的识图能力，而且考察了学生的分析、概括能力，同时考察了学生对历史人物、历史事件等基础知识的掌握情况。 2、响应时代召唤、弘扬中国传统文化 中华文明对世界的贡献不仅是四大发明，如安徽数学家程大位为中国珠算走向世界奠定了基础；张仲景的《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础；神医华佗的“五禽戏”和明代杰出的医学家李时珍以及中国的科举制等在试题中都有体现。 3、图片数量减少 2013年考题中表格和各类图片12幅；2012年考题中有12幅；2011年考题中有10幅；今年考题中仅有6幅，数量明显减少。2014年考题中的6幅表格和图片均不来自课本，《14世纪前后欧亚主要商路》和《新航路开辟后世界的联系》两幅图虽然类似与课本中的《丝绸之路》和《新航路的开辟》两幅图，但是变化明显，体现了课标在知识与能力方面的要求“了解历史呈现多种方式，包括文献材料、图片……等，提高历史的阅读能力和观察能力”。 4、设问创新，难度增加 2013年活动探究题第（2）问，要求学生对“开始复兴”、“制度确立”、“伟大转折”三个主题（观点）进行说明，需要学生使用相关史实论证，主题明确。2014年的第17题第（2）问要求提取论点，就设问而言是对2013年探究题的创新，但是创新的同时也大大增加了难度，学生必须具备上文中提及的三个方面能力才能进行一定程度的探究，评分标准明确提出观点和论述两个方面内容都要表达清楚才可以得分，这样一来，没有观点不得“观点”分，史实不清得不到满分，从而形成该题学生大量失分。 5、经济问题突出 今年试题侧重于考察经济类的内容，和往年相比其它方面偏少。如第16、17两大题都是经济类的内容。相对来说，因为年龄的关系初中学生对经济方面的历史问题是没有多少能力分析的。 三、抽样调查及得分情况 各县市的总体情况如下表： 县 市 人 数 平 及 标 琅琊 3669 43.71 65.03 15.83 南谯 2263 41.35 57 14.46 来安 4034 36.64 41.75 13.97 全椒 4315 39.75 51.1 13.63 定远 9396 39.73 51.87 13.42 凤阳 6563 34.46 37.13 14.51 天长 6265 40.08 53.04 13.19 明光 5878 35.84 39.06 13.67 合计 42383 38.56 48.36 14.21 2、抽样调查琅琊区如下（180份）： 抽样调查天长市如下（300份）  从抽样来看，第5、10、15、16、17这几题难度较大，几乎都在0.5以下，天长市的第5题稍好一点，但其它的第15、16、17题得分更低。由于这几题的难度太大，导致今年总体分数不高的。据此提出中考命题改进意见：初中毕业、升学考试是义务教育阶段的重要考试开卷考试考查的是学生对知识的理解程度，知识的迁移能力以及对知识的灵活运用能力。”B”。 （二）组合列举题 主要错误集中错别字上，如：第1题“伤寒”写成“伤害”、“李时珍”写为“李时针”；把“一国两制”写为“一国二制”、“一国二治”；还有就是不知道“埃塞俄比亚”，而写成五花八门的答案。