武昌起义(教学设计和说课).docVIP

《品德与社会》（上教版）四年级第二学期第三单元 11、武昌起义 一、教材分析： 《武昌起义》是上教版四年级第二学期第三单元的一课。本课的重点：一是知道帝国主义的侵略和晚清政府的腐败是近代中国受屈辱的根源；二是知道孙中山是伟大的革命先行者，他领导的辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，具有重大的历史意义。 本课的内容可分为六个板块： 篇首部分:介绍辛亥革命的发生地武昌的地理位置以及它的特殊性。。 “历史坊”：武昌起义。这是本课的主体部分，介绍了武昌起义爆发的原因、经过和结果。 人物志：孙中山。介绍孙中山的生平和他的主要革命经历。 “故事园“：诠释孙中山“天下为公”的革命思想。 “探究角”：引导思考辛亥革命对推翻封建帝制的历史意义。 “交流会”：了解孙中山是被人民崇敬和怀念的伟大革命家。 二、学情分析 1、 现在的学生虽然课外知识比较丰富，但大多数学生平时只喜欢看一些关于科幻、武打、动画的电影和书籍，对历史性的内容不感兴趣。 2、列大事年表整理史料对学生而言是一种陌生的统计方法。 三、说教学目标： 基于对教材和学情的分析，制定如下教学目标： 知道帝国主义的侵略者和晚清政府的腐败是近代中国受屈辱的根源。 知道孙中山的成长过程、革命活动及其对我国反帝、反封建的民主革命所作出的伟大贡献。 知道孙中山是伟大革命先行者，他领导的辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，具有重大的历史意义。 学习运用列大事年表整理有关史料的方法。 教学重点和难点： 知道孙中山的生平，成长经历及其领导我国反帝反封建的民主革命所起的重要作用， 知道孙中山组织的革命团体“兴中会”和“同盟会”及其他一些革命团体。知道武昌起义和中华民国成立的简单情况。知道孙中山是伟大的革命先行者，他领导的辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，具有重大的历史意义。 四、分课时目标： 第一课时 了解帝国主义的侵略和晚清政府的腐败使中国受尽了屈辱。 了解武昌起义爆发的原因、经过和结果。 第二课时 知道孙中山的成长过程、革命活动及其对我国反帝、反封建的民主革命所作的伟大贡献。 2、探究武昌起义对推翻封建帝制的重要历史意义。 五、教学设计及说明： 第一课时 活动一：观察地图，了解武昌起义的地理环境 师：上课之前，老师想考考大家：被称为中国“四大火炉”的是哪四个城市？（武汉、南京、重庆及南昌） 出示地图：你能在地图上找到武汉吗？ 师介绍武汉的地理位置。 师：1911年10月10日，这是一个让全中国人民刻骨铭心的日子，就在这一天，就在这一片土地上，爆发了著名的武昌起义。（板书课题:武昌起义）1911年是中国旧历的辛亥年，因此也称“辛亥革命”。（板书：辛亥革命） 说明：这一环节把史地有机地融合起来，为学习课文主体作了很好的铺垫。 活动二：观看影片，了解辛亥革命爆发的、起因、经过和结果。 1、1900年，八国联军攻打北京，强迫清政府签订了《辛丑条约》 出示《辛丑条约》，引导学生了解主要内容 讨论交流：这笔巨款赔给了侵略者，会给中国和中国人民带来怎样的伤害？ 师结：《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重、精神屈辱最深沉，从而给中国人民带来空前灾难的不平等条约。它的签订，标志着中国半殖民地地位的进一步加深。 师：不仅如此，鸦片战争以来，清政府已分别同11个国家签订了30多个不平等条约。 列表出示主要的几个条约： 时间 名称 赔款 主要内容 1842年 中英《南京条约》 ①赔款2100万银元。②割香港岛给英国。③开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸，准许英国在通商口岸派驻领事。④关税由双方共同协定。 1843 《中英虎门条约》 ? ①英国可以在通商口岸租地造屋。　　②“领事裁判权”和片面“最惠国待遇”。 1995年??? 《马关条约》????? 中国割让台湾岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛和辽东半岛给日本； ●中国赔偿日本军费2亿两（二万万两）；