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生活和技术中的物态变化 教学设计 学 校：兰州城市学院 专 业：物理学 姓 名： 物态及其变化 教学课题 生活和技术中的物态变化 （选自北师大版八年级物理上册教材） 课时安排 1课时 教材分析 教材以自然界中水的循环为线索将物态变化的知识深化的同时，为学生提供了发散的思考点，如：水资源、水污染、节约用水等问题。本节课的主要目的是让学生了解科学技术对社会发展的价值，体验物理课程在解决生活、科技、社会等问题中的作用，这里主要了解和思考其物理原理，不宜过多地追求技术细节。 学情分析 自然界中的水循环问题在小学自然课、地理课中都有所涉及，学生对其并不陌生，接受起来并不困难。而高压锅、电冰箱等则是学生较为熟悉的生活用品，对其工作原理的思考可以激起学生进一步探索的兴趣。航天技术更是学生非常感兴趣的知识内容，可引起学生努力学习、积极探索的兴趣。 目标导航 一、知识与技能 1.通过对生活、科技、社会中物态变化的学习进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华的概念； 2.知道自然界中水的循环过程，能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象，总结水的三态循环规律； 3.了解高压锅、冰箱的工作原理；知道火箭上升过程中有哪些物态变化。 二、过程与方法 1. 通过对生活和生产技术的物态变化的学习，体会物理与社会和生活的密切关系； 2.学习一种新的学习方式。 三、情感态度与价值观 1.了解自然界中水资源的利用情况； 2.通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理有用，从而使学生乐于探索一些自然现象的物理学道理； 3.通过对生活和生产技术中的物态变化学习，体会物理与社会和生活的密切关系。 教学重点 水的三态变化及高压锅、电冰箱的物态变化。 教学难点 ⒈了解水循环的过程及水资源现状； ⒉高压锅的工作原理。 教学手段 多媒体辅助教学 教学方法 讲授法、讨论法、自主学习、合作交流 主 要 教 学 过 程 设 计 教学 步骤 教师活动 学生活动 意图说明 导入 新课 复习回顾，创设“熊出没”的情境，引入新课。 回答 感受 激发兴趣 导入新课 新课 教学 新课 教学 新课 教学 新课 教学 新课 教学 环节1 自然界中水的物态变化 【物理宫殿】 教师播放最新科学发现“地球2.0”的视频，引入自然界中水的物态变化。 师：同学们知道与水有关的常见的自然现象都有哪几种吗？ （PPT放映图片） 师：那么这些自然界中的云、雨、雪、雾、露、霜与水的物态变化有关系吗？带着这个问题我们一起来学习本节课的内容。 师：自然界中的“云、雨、雪、雾、露、霜”是怎样形成的？ 教师布置任务，同学们分小组进行讨论，然后分别讲解（学生进行讲解的过程中教师补充），并组织学生一起总结所学知识。 注意：霜的形成是凝华的过程。适当为学生补充霜冻的危害。 【试试看】 1.请说出下列图片中常见自然现象所涉及到的物态变化。 2.降雨的过程 【聊天室】 1.我们现在的科技能否做到“久旱逢甘雨”？“及时雨”是如何产生的呢？ 2.既然水是循环的，为什么还要提倡节约用水呢？ 环节2 生活中的物态变化 一、高压锅 【情境导入】 师：同学们我们的家里都有高压锅，你们知道高压锅的工作原理是什么吗？ 师：接下来就让我们一起学习高压锅的工作原理。（出示实物高压锅） 【探究新知】 同学们带着问题自学，然后同桌互相讲解，最后教师出示高压锅并PPT放映图片，补充总结高压锅的结构、原理和易熔片的作用。 【议一议】 1.高压锅为什么会爆炸？ 2.高压锅的注意事项有哪些呢？ 二、电冰箱 【导学宝典】 教师先提出问题，同学们带着问题阅读课本、分组讨论，然后结合“电冰箱工作原理”的视频汇报成果（PPT同步演示） 【查一查】 1.电冰箱所用的制冷物质是什么？（预习问题） 2.电冰箱为什么不能达到使室内降温的目呢？（课后作业） 环节3 航天技术中的物态变化 【物理宝库】 教师播放“神舟九号发射”的视频，然后布置任务，同学们自学讨论。同时适当补充我国航天技术取得的辉煌成果（视频同步放映）。 【帮帮我】 1.整流罩的外表面上涂的特殊物质是什么？ 2.热管的工作原理及应用。 环节4 选一选、填一填 （屏示练习题） 观看视频 体验学习 生：云、雨、雪、雾、露、霜是十分常见的自然现象。 观察 思考 自主学习 分组讨论 组内交流 分享成果 汇报总结 霜—凝固 （×） 霜—凝华 （