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College of Education NPUE 張慶勳 （國立屏東教育大學 教育行政研究所教授 兼 教育學院院長 ） 教育議題 理念?研究?實務 時間：2013.10.19 地點：中臺科技大學 文教事業經營管理研究所 我是這樣思考的 甚麼是教育議題？ What －性質?problem?question? How－決策過程?執行 Why－脈絡?軌跡 Influence －趨勢 ?發展 Definition －廣義?狹義 甚麼是教育議題？ 在某一特定時空之下，眾人所共同關心與討論的特定教育問題。此類教育問題有其產生的脈絡背景，或是具有持續性、爭議性，或是聚焦於某一特定議題，而對眾人有深遠影響者。 某一特定時空所發生的教育時事或特定教育問題。 循著思考脈絡所走下去─心中有架構 從這裡切入：以「哲思」為根源，導引出思 維與行動 融合理念、研究與實務 你所關心的教育議題 再次的組織與延伸架構 聚焦特定主題開始研究 以「哲思」為根源，導引出思維的概念架構 與操作技術 形而上－思維、理念;動能的根源；Why 誠於中－態度、專業;軟、硬實力；省思 修為 形而下－操作技術 ；行動方案；How 我的 教育哲思與理念 融合理念、研究與實務 三位一體 共生共存 理念 研究 實務 質性與量化之間 質性研究： 讓資料說話→歸納編碼→分析詮釋→建立理論 量化研究： 以理論為根基→建構研究目的→提出研究假 設→蒐集資料→驗證假設 以「知識管理」融合思維與行動/理念與實踐 知識 取得→認知→儲存→提取→統整→轉化→串聯→應用 你所關心的教育議題 從多元層面切入 教育政策─教育部?地方縣市?學校； 待解決的教育問題─全國性?地方性?學校； 學理論述─理論?實務?研究 重構思維與行動─推演式?歸納式 教育政策─理論?制定?執行?發展性? 可行性?影響 教育議題─why?what?how 待決問題─why?what?how(解決策略) 重構思維與行動─推演式?歸納式 學理論述─理論?研究?實務； 主題(領導?組織文化) 溝通表達─口語表達?書寫?數位運用 學校層面─職位與角色?組織與任務? 計畫與評鑑 聚焦主題開始研究 我們來想一想！ 政策性與實務性 全國性與地方性 理念與實踐 共同性與差異性 再次切入開始行動！ 就是這樣做！ 為自己定位，定錨啟航 做好基本功，儲備能量 跨出第一步，勇往直前 就是這樣做，展現力道 他們的故事，經驗分享 省思 對話 分享 祝福大家平安如意! 感謝有您! College of Education NPUE