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初三班会课课件初三班会课课初三班会课课件初三班会课课件
有这么一所学校,学生年龄在15-18岁之间,每年三千多学生中,因违反校规校纪被校方开除的多达200至300人。学校没有工人,没有保安,一切必要工作都由学生自己去做。全校集合只需3分钟,学生没有寒暑假作业,但没有一个考不上大学的。——这就是台湾享誉30年、以道德教育为本的台湾忠信高级工商学校。 人人都能主动负责,天下哪有不兴盛的国家?哪有不团结的团体?校园不干净,就应该是大家的责任。你想,这么大的一个校园,你不破坏,我不破坏,它会脏吗?脏了以后,人人都去弄干净,它会脏吗?一个班级,一个小组,同样如此! 当前的责任你都不负,未来的责任你能负吗? 我们在班级文化建设的过程中,也在认识我们身边的荣、耻,也在创造属于我们的光环。 思考1: 你做的哪件事,令班级增光? 一、地上和走廊的纸屑、粉笔头? 二、不及时理发?过分打扮?穿奇装异服? 三、敲门用拳头甚至脚?教室无人不关灯、电扇? 四、食堂里旁若无人的高声笑语、桌上地上的剩饭菜? 五、周一不穿校服、校裤?学生证总要提醒才肯戴? 六、自习课总是有声音?作业对答案甚至抄袭? 七、旷课、进营业性场所(三室一厅)? 八、 ……? 我们日常的学习生活中,确实经常出现没有人敢于承担责任的现象。如果某个同学想做点好事,那是需要勇气的。有少数同学以挖苦别人、诋毁他人为荣,比如,看到别的同学开始认真学习了,就说别人“假”;看到有同学做好事,就说人家想受表扬;看到值日班长向班主任汇报情况,就说人“奸细”、“拍马屁”;该自己做的事情总是推给或“指示”给别的同学,以在班级什么都不做为荣。这是不是混淆了荣辱与是非?实际上体现的是两种不同的价值观念。我们应该学习捡纸团的同学——无论他是承认错误,勇于承担责任,还是想当着班主任的面挣表现,至少他意识到了自己的责任。这与想方设法推脱自己责任的行为相比,是值得肯定的。 以热爱集体为荣,以危害集体为耻; 以遵守校规为荣, 以违反校规为耻; 以尊重师长为荣,以目无尊长为耻; 以刻苦学习为荣,以行为懒惰为耻; 以勤奋朴素为荣,以攀比浪费为耻; 以文明礼貌为荣,以不良行为为耻 ; 以团结互助为荣,以损人利己为耻; 以抱负远大为荣,以目光短浅为耻。 * * * ——初三(5)班习惯养成系列主题班会 “我在台湾办学校就是这样,如果教室很脏,我问“怎么回事?”假如有个学生站起来说:“报告老师,今天是某某同学值日,他没打扫卫生。”那样,你们猜这个学生会得到怎样的处理?告诉你们:挨揍!在我的学校,学生会这样说:“老师,对不起,这是我的责任”,然后马上去打扫。灯泡坏了,哪个学生看见了,他会怎么做?自己掏钱去买个安上!窗户玻璃坏了呢?对,学生自己马上买一块换上它!──这才是教育,不把责任推出去,而是揽过来。” 忠信高级工商学校创办人——台湾著名教育家高震东先生在演讲中说: 历史上著名人物的荣辱观 苏武牧羊。苏武,西汉出使西域、尽忠守节的著名人物。作为出使西域的使者,苏武在被匈奴扣押的19年中,含辛茹苦,受尽折磨,宁死不屈。面对匈奴的威逼利诱他不屈服,面对北海恶劣的自然环境,他仍然不屈服。表现出了大义凛然的堂堂正气。苏武牧羊的故事也千古流传。 一、随意走动、下位 二、趴在桌上、讲小话、做小动作 三、转书、玩笔、传递纸条 四、每当有人从窗户经过时行注目礼 五、不懂的题不独立思考,总想对答案 六、时不时地找、借东西,问他人问题 七、看闲书、杂志或发呆等下课 八、...... 一、不及时打扫卫生或拖拉敷衍 二、不文明休息,串班级、年级 三、午睡时讲话、做其它事、干扰他人 四、两操不认真,甚至缺席 五、吃零食 六、…… 你是怎样看待我们班存在的以上种种不良现象的? 你是否能想出良方妙计来杜绝这些现象呢? 对待责任的态度无非就是这两种:或者是往身上拉,或者是往外推。把责任往自己身上拉,实际上就是让自己成为一个肩负重任的人。一个人,只要他用一种肩负重任的心态去学习去工作,他对自己的要求自然就高,他自然就会满腔热情、一丝不苟、精益求精,也就自然更容易学有所成、更容易干出成就、更容易受人器重。可以说,许多成功人士,他们就是这样走向成功,走向杰出的。而那些喜欢把责任往外推的人呢?他们也更容易走向失败,走向平庸。
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