初三生物复习纲要初三生物复纲要习纲要.doc

第一章? ?生物的生殖和发育 一、 无性生殖和有性生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。（优点：使后代具有父母双方的基因，适应环境的能力更强）2．无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。(优点：保持母体的优良性状，繁殖速度快) 二者的区别：新个体的形成是否经过生殖细胞结合 3． 无性生殖常见的方式有扦插和嫁接：嫁接有枝接和芽接，成活的关键是使接穗与砧木的形成层紧密结合。嫁接时，接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物叫做砧木。 甘薯、葡萄、菊、月季的哉培，常用扦插的方法： 苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种； 4、组织培养：是利用无性繁殖及植物细胞具有全能性的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。（利用茎尖、根尖、花药、花粉等），优点：能快速繁殖新个体，新个体保持亲本的优良性状。二、 昆虫的生殖和发育1．完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫完全变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 2．不完全变态:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 二者的区别：发育过程中是否形成蛹 三、 两栖动物的生殖和发育过程1、青蛙发育过程：雄蛙鸣叫（意义？）→雌雄蛙抱对（意义？）→蛙的卵块（体外受精）→蝌蚪→青蛙，。青蛙发育时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。2、青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。导致两栖动物分布范围和种类少的原因是：两栖动物的生殖和幼体发育必须生活在水中，幼体经变态发育才能上陆。3、环境变化对两栖动物繁衍的影响：导致两栖动物生殖和繁育能力下降。出现畸形蛙的原因：水受到污染。 4、两栖动物的生殖发育都离不开水，是从水生到陆生的过渡类型。 5、家蚕和青蛙的发育过程异同点：都是变态发育。 不同的是：发育环境不同，蛙是生殖发育在水中，家蚕是生殖发育在陆地；青蛙发育经过经历受精卵、蝌蚪、幼蛙和成娃；家蚕经过卵、幼虫、蛹、成虫；受精方式不同:蛙是体外受精，家蚕是体内受精。四、鸟类的生殖和发育过程1、鸟卵的结构：卵壳：保护作用、和外界进行气体交换（上有气孔） 卵壳膜：保护作用 卵白：保护作用，提供营养 卵黄：提供主要的营养物质 胚盘：内有细胞核，胚胎发育的场所，最终发育成雏鸡。受精卵的色浓而略大。 气室：供给胚胎发育的氧气；卵壳上有气孔，进行气体交换。 系带：固定卵黄的作用 2、鸟类的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。雌雄识别和占有繁殖空间都繁殖行为。 第二章??生物的遗传和变异一、基因控制生物的性状1、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；2、性状：生物所表现的形态结构、生理特征和行为方式统称生物的性状。人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝、血型。3、相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。 4、把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。即转基因技术3 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 4 生物遗传下来的是基因而不是性状。 5、 染色体、DNA和基因的关系：染色体是遗传物质的主要载体，基因是染色体上能够控制生物性状的DNA片断，DAN上有许多基因。在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞中）中，染色体成对存在，基因也是成对存在的。 染色体成对存在于细胞核中，它上面含有起遗传作用的主要物质即DNA（如人的体细胞23对染色体就包含46个DAN分子），DAN上又有许多决定生物性状的基本功能单位，这些小单位称为基因。基因也是成对存在的。 关注转基因技术给人类带来的影响。如通过转基因的方法，能够培育出高产、优质、抗病的新品种。 二、生殖过程中染色体的变化体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。三、基因在亲子代间的传递基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。亲代的基因通过生殖活动传给子代的。子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。由于基因在染色体上，因此，后代就具有了父母双方的遗传物质。 四、基因的显性和隐性 1、基因的显性和隐性 （1）相对性状有显性性状和隐性性状之分。例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现