30.《诗四首》.ppt

搜集整理描写岳阳楼的诗词名句。 * 学习目标 1.通过引导点拨能够准确、流畅地朗读诗歌 2.利用已有储备知识揣摩诗歌大意，并借助注释和工具书进行验证。 3.反复诵读，准确说出诗歌情感。 4.品读颔联、颈联，从炼字、修辞的角度赏析诗句。 活动一 ☆自读正字音 ☆小组读，定节奏、语速、语气 ☆展示读（小组齐读展示或个人展示） 渡荆门送别 渡远/荆门外, 来从/楚国游. 山随/平野尽, 江入/大荒流. 月下/飞天镜, 云生/结海楼. 仍怜/故乡水, 万里/送行舟. 活动二 同桌互助揣摩诗歌大意并借助注释和工具书验证。 活动三 准确流畅说出诗句大意。 渡荆门送别 渡远荆门外, 来从楚国游。 山随平野尽, 江入大荒流。 月下飞天镜, 云生结海楼。 仍怜故乡水, 万里送行舟。 活动三 反复诵读中思考两个问题： ①“谁渡荆门？”“谁送别谁？ ②李白初次离开故乡，心情会是怎样呢？ 李白（701-762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。人称“诗仙”。 他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。” 诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。这首诗记下了他初次离开故乡时的观感和情思。 活动四 1.从 句中可以体会出作者的 情感 2.请有感情的朗读诗句： 要求：1.声音自信响亮，语言流畅，用词准确。 2. 读准字音、节奏 、韵律、融入情感 活动五 分小组认领两联中的任一联，从炼字或者修辞角度合作完成赏析并由小组代表展示成果 1、山随平野尽，江入大荒流 2、月下飞天镜，云生结海楼 1、炼字：字在句中的含义+画面特点+作者情感 2、修辞：本句运用什么修辞，生动形象的写出了什么（画面），表达了作者什么情感 1、默写本诗。 2、从修辞的角度赏析李白《赠汪伦》后两句。 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 3、（选作）从修辞角度赏析李白《古朗月行》中诗句。 “又疑瑶台镜，飞在青云端” 登岳阳楼（其一） 作者：陈与义 学习目标 1.通过引导点拨能够准确、流畅、有感情的朗读诗歌。 2.利用已有储备知识揣摩诗歌大意，并借助注释和工具书进行验证。 3.通过反复诵读，准确说出诗歌情感。 4.品读颈联、尾联，从炼字、修辞的角度赏析诗句。 登岳阳楼陈与义 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 朗读： jīng xǐyǐ 登岳阳楼陈与义 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。 注释： 酒店或茶馆的幌子 缓慢 瓜分 徘徊 靠着 高处 登楼 活动1：自读、小组读、展示读评价标准：读准字音、节奏、语气，融入情感 活动2：同桌互助揣摩诗歌大意并完成验证 ? 活动3：点名逐句口述诗歌大意，其他学生进行补充纠正 评价标准：语言准确、流畅。 作者简介 陈与义(1090～1138):宋代诗人。字去非，自号简斋。洛阳（今属河南）人。 陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作可以金兵入侵中原为界线，分为前后两个时期。前期诗风明快，很少用典，受到徽宗的赏识。南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇，转学杜甫。 成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。 著有《?简斋集》。  写作背景 宋钦宗靖康元年（1126）的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。和北宋南宋之交的大部分诗人（如李清照）一样，陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界线，分为两个时期。在这之前，他走的是仕途功名的常路，24岁那年，即宋徽宗政和三年（1113）登进士第，授文林郎。他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事，本课所选的就是其中的一首。 这是一首七言律诗，是《登岳阳楼二首》中的第一首，也是诗人写岳阳楼的