数学导学案设计的几点体会.doc

数学导学案设计的几点体会 姜山实验中学 王崇荣 1.【课题名称】设计要求 格式字体统一 每课时要注明：章节 题目 课型 主备人 审核人 4. 1 二元一次方程 课型：新课 执笔： 审核： 2. 【学习目标】的设计要求： 【学习目标】是写给学生的，是给学生指出学习的方向和目标要求，不要用教案中教学目标的语言。如不要用“提高学生的…”、“培养学生的…”之类的语言。而要用学生明确的、易懂的，可测的行为动词，如“能举例说出…的含义”，“会运用公式解答…问题”等，而且目标的设计要体现三维目标，知识与过程与方法情感态度与价值观“1.解一元一次方程组的步骤是：（1） ；（2） ；（3） （4） ；（5） . 去分母、去括号、移项、合并同类项、两边同时除以一次项的系数。写成用含x的代数式表示y的形式：y= .” ●【情感准备】的撰写方式：设身处地地为学生着想，从学生的期盼中提出问题，激发兴趣。例如，平方公式第一节的“学习准备”可设计为：“①……；②同学们在利用多项式乘法方则进行多项式乘多项式的运算时，是否感到有些繁琐？是否渴望有一个公式能很快得出运算结果？学完本节内容后你的这一愿望就会如愿以赏了！” 5.【学习过程】的设计要求 这是导学案的主要部分。一般按知识的发生、发展与形成过程来写为佳，也可以按学习活动的展开过程来写，同时还要根据学习知识的内容来确定。最好是按知识的发生、发展和形成过程并结合学生探究活动进行设计。 ★ 按知识的发生、发展与形成过程设计 案例1： 数学概念学习的[学习过程] 代数式 【学习目标】 1.认识代数式概念的本质特征，能准确判断代数式； 2. 能说出代数式的作用，能用代数式可以表示运算律、计算公式和一些简单问题的变化规律; 3. 经历用代数式概念的形成过程，体会字母表示数的意义，形成初步的符号感. 4． 通过用字母或代数式表示事物的规律，领悟归纳猜想等探索发现问题的方法，提高探索创新能力。 【学习重点】 体会字母表示数的意义和代数式概念意义的认识 【学习难点】 字母表示数的意义的理解 【学习过程】 一、学习准备 我们在小学已经学习了以下公式，请用一个字母表示这些计算公式： 三角形的面积公式： ；梯形的面积公式： ； 平行四边形的面积公式： ；圆柱的体积公式： ； 圆锥的体积公式：_________________________；球的体积公式：_____________________； 二、【学习过程】 1、字母表示数： ● 一首永远唱不完的儿歌： 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水； 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水； 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水； …… 同学们x只青蛙有 张嘴， 只眼睛 条腿， 声扑通跳下水？（x，2x，4x，x） ●妹妹想参加世博会 为了表达参加2010年上海世博会的愿望,李莉同学的妹妹在玩游戏时想用火柴棒修建一条从自己家到世博会的铁路：按下面形式从左往右连续摆放正方形。为了能够搭建成功,需要事先计算共需要多少根火柴棒.请您帮他计算以下：如果她要摆放2010个正方形需要多少根火柴棒？摆放n个正方形呢？你是怎样思考的？ …… 提示：(1)搭1个正方形需要 根火柴棒。（4） 搭2个正方形需要 根火柴棒。（4+3=7） 搭3个正方形需要 根火柴棒。（4+3×2=10）表示长方形的长，表示长方形的宽，长方形的周长就是 ，面积是 ；【2（m+n），mn】 分别表示长方体的长、宽、高，则长方体的体积为 。 [abc] ⑵ 圆的半径用表示，它的周长是 ，面积是 。[2,2] ⑶ 一辆汽车小时行驶千米，那么它的速度就是 千米/小时。 [] ⑷ 小明的爸爸原来每月工资a元，现在起每月工资涨了15