2019-2020年青岛版数学一上《小猴子下山》教案.docVIP

2019-2020年青岛版数学一上《小猴子下山》教案 教学内容： 信息窗4。 教学目标： 1. 体会减法的意义，会读、写减法算式，能正确计算7-10的减法和有关0的减法。 2. 在生动活泼的情境中感知数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。 3. 培养动手操作、观察、语言表达以及利用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点： 体会减法的意义，正确计算10以内的减法和有关0的减法。 教学难点： 能在具体的情境中体会减法的意义。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入 在前几节课中，花果山的小猴子见我们班同学都这么热情，想和它交好朋友，于是它决定上山去摘些桃子给我们吃，让我们一起去看看吧！（小猴子下山图）！ 二、教授新课 请同学们看着图，说一说，发生了什么事？ 1. 观察第一幅图，用数学语言说说图上都有什么？ 2. 再观察第二幅图，看看发生了什么变化？（桃子少了） 我们观察第一、二幅图。 （你能提出什么数学问题？） 你说说小猴子给我们摘了几个桃子？（树上还剩下几个桃子？）你是怎么知道的？ （1）可以数篮子里的桃子 （2）可以摆小棒 （3）可以列算式表示 3. 请同学们独立用减法解决这个问题。 9-5=4（个） 4. 说说算式当中的9、4、5分别代表什么？ 5. 同学们再认真观察三、四幅图，看一看、想一想，通过观察这两幅图，你发现了什么？ 6. 小猴子去捉青蛙，结果吓到了落在花上的小蝴蝶，蝴蝶被吓的飞走了许多，看看这两幅图，根据花上的蝴蝶，你能提出什么数学问题？ （花上还有几只蝴蝶？）（飞走了几只蝴蝶？） 你能列算式解决吗？ （8-5=3（只） 8-3=5（只）） 说说算式中的8、5、3分别代表什么？ 7. 蝴蝶飞走了，看看小猴子给我们摘的桃子，怎么样了？（看两幅图上篮子里的桃子）谁能根据篮子里的桃子，提出数学问题？ 现在篮子里还剩几个桃子？ 同位之间先利用自己手中的学具摆一摆，再来列算式，算出得数。 4-4=0（个）（板书） 8. 让学生再仔细观察三、四幅图。请同学们看一看，说说岸上的青蛙有什么变化？跳到河里几只？动手摆一摆，独立列出算式，计算出岸上还有几只青蛙。 2-2=0（只）（板书） 通过这几个算式你发现了什么？ （通过交流想法，体会相同的两个数相减得数是0的道理。） 进一步思考：2-0=？ （让学生理解从一个数里减去0的含义，体会一个数减去0还得原数的道理。） 三、课堂练习 1. 口算练习 2. 自主练习3、6 四、课堂小结 这节课我们学习了7——10的减法和有关于0的减法，你学会了吗？说说你的收获？ 附送： 2019-2020年青岛版数学一上《快乐的校园 1-5的写法》教案 教学内容： 教科书1—5数字的写法，“自主练习”第2、4、5题。 教学目的： 1．会写1-5各数。 2．巩固对1-10各数的认识。 3．感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 4．使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。 教学准备：点子图 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 师：我们学会了数数，初步认识了1-5这些数。今天就来和它们做好朋友，学会写这些数，好吗？ 二、观察字型，学习书写 1．先让学生观察数字，说一说像生活中的什么东西。 2．观察各数在田字格中的位置。 3．书写，记笔顺。 4．描红，并尝试书写。 “1”这个数字让学生自己来写一写就行了。“2”和“3”先让学生观察观察数字在格中的位置，教师在黑板的“田”字格示范，学生描红。最后在空格中再书写两个。“4”、“5”这两个数字先让学生观察，再书写练习，最后让学生写一写、比一比，同位互相纠正。 三、巩固练习 1．自主练习第2题，按照题目设计，先让学生用手指表示数，再动手摆一摆或画一画点子图，最后进行1-5写数练习。 2．自主练习第4题，初步渗透统计思想，先让学生说一说图上都有什么？旁边的表格要我们干什么？学生能填对数就可，不做过多要求。 3．自主练习第5题，学生观察，让学生把题意先看清楚，说一说这道题让我们干什么。（根据给定的数涂出对应的圆圈个数，只要涂的个数与数字对应就可）再引导学生找出排列规律，初步认识单数和双数。 四、课堂小结 大家学到了什么？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！