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2019-2020年青岛版数学一上《海鸥回来了 十几减几的练习课》教案 教学目标： 1. 复习巩固十几减几的知识。 2. 通过练习提高学生合作能力、操作观察能力。 3. 能够熟练正确地进行计算。 教学过程： 一、摆一摆 1. 先摆小棒，再计算。 （1）师生一起摆小棒。先摆16根，再从中去掉5根。 （2）学生说说怎么去掉的？ （3）学生独立解答。 2. 出示算式：19-2=？ （1）学生自己摆小棒解答。 （2）同桌交流算法。 二、自主练习： 1. 看图写算式：教师出示苹果图。 先让学生说说图的意思，然后自己解答。 2. 给学生三个数字，15、2、17写出四个算式。 3. 先做题，后仔细观察，你发现了什么规律？ 19-9= 19-8= 19-7= 19-6= 19-5= 19-4= 在教学此题时，要引导学生用被减数，减数，差这样的数学术语来讲述解答问题。 4. 请你写出得数是15的减法算式。 19-4 18-3 17-2 16-1 15-0 在教学时，请学生谈谈自己的想法，怎样写既不遗漏，又不麻烦。 5. 课本第8题 （1）学生看图讲故事 （2）根据故事列算式 （3）集体交流意见。 6. 课本第9题，综合练习。以组为单位由一人任选数字卡片，其他人分别说出这个数的组成和得数是这个数的算式，依次轮流进行。 三、走进聪明小屋 找出与其它数不同的数，先独立完成，再组内交流。只要有道理，就要给予肯定。第2组答案不唯一。 附送： 2019-2020年青岛版数学一上《海鸥回来了 十几加几的练习课》教案 教学目的： 1. 巩固练习十几加几的20以内的不进位加法。 2. 能够正确地进行计算。 3. 培养学生的观察能力。 教学过程： 1. 课本第5题 (1)请同学们打开课本，快速的看一眼，马上合上书，你看到了什么？（糖） 几堆？估一估两堆共有多少块糖？ (2)学生集体交流估计的数目。 师：“究竟谁估的更接近一些呢？我们应该怎么办？”引导学生自己说出要想比一比谁估的更接近，必须先算出一共有几块糖。 (3)学生解答“一共有几块糖？” (4)比较谁估的对，请他谈谈心得。 2. 教师出示两堆小棒 (1)学生先估计一共有几根小棒。 (2)请学生数出两对小棒各有几根。 (3)学生自己独立解决问题。 还可以让学生估计“一盒没有用过的粉笔有几枝？全班有女生几人？男生几人？” 3. 课本第7题 (1)学生看图，理解图意。 (2)学生集体交流图意，“说说通过看图你都明白了什么？” (3)你打算怎样解决这个表格提出的问题？学生交流各自的想法。可以数一数、算一算。在尊重学生个性的基础上，鼓励引导学生选比较简便的方法。 4. 出示小黑板。 (1)通过看统计图，你能知道些什么？ (2)一组有几人？ (3)根据上述情况，你能提出哪些数学问题？教师选出有关加法问题板书在黑板上。 (4)学生独立解决。 5. 先计算，后找规律。 10＋1　　11＋2　　　12＋3　　13＋4　　14＋5 观察算式及得数，你发现了什么？ 6. 教师出示卡片，学生抢答。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！