2019-2020年青岛版科学六上《动物的运动》练习.docVIP

2019-2020年青岛版科学六上《动物的运动》练习 一、填空题。 1、生活在不同环境里的动物运动方式是 的。 2、 是生活在水里的动物运动方式； 是空中动物的运动方式；在陆地上的动物大多依靠附肢的运动，使身体在地面上 、 、 、 。 3、四肢运动的动物，它们四肢运动的方式一般是 法，即左前右后，右前左后地交替循环。 二、判断题。 1、不同的动物运动的方式也不同。（ ） 2、马在慢走、奔跑时，四肢的运动规律是一样的。（ ） 三、选择题。 1、陆地生活的动物运动方式是（ ），生活在水中的动物运动方式以（ ）为主。 A、依靠附肢的活动 B、 飞行 C、游泳 2、下列动物（ ）的速度最快。 A、藏羚羊 B、猎豹 C、鸵鸟 D、斑马 四、简答题。 1、不同环境的动物运动方式不同，请列举出几个例子。 2、简述马的运动方式。 附送： 2019-2020年青岛版科学六上《动物的运动》表格式电子备课 教学课题 第十三课 动物的运动 课时安排 1 教学目标 1.能用各种感官对物体的运动进行观察，能用图或文字表述；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式描述动物运动的方式。 2.意识到人与自然要和谐相处。 3.知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点；认识不同动物的运动方式的不同特点。 重点难点 知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点；认识不同动物的运动方式的不同特点。 教学准备 学生搜集与动物运动有关的资料 教 学 过 程 主体完善 （一）创设情境，引入新课 激发学生去思考、回忆不同动物的各种运动方式。 （二）小组自行探究 1.陆地动物的运动方式。 ?师：生活中我们经常见到运动。你曾经见过的陆地上的动物都有哪些运动方式？ ? 小组内先自行交流，然后全班汇报。 师：这些动物的运动方式有什么共同特点？ 学生讨论后交流，教师小结。 2.? 水中动物的运动方式。 师：生活在水里的动物的运动方式是怎样的呢？ 生：游泳 师：对，但是它们游泳的方式也各不相同。谁能模仿几种鱼类的游泳方式？ 学生交流 3. 空中飞行动物的运动方式。 4.? 了解蠕动。 想一想，为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢？ 学生充分讨论交流：为了扩大活动空间，有利于它们寻找食物、逃避敌害和迁移，动物的运动方式都与生活环境相适应。 5.研究动物的运动规律。 （三）归纳交流 运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳、蠕动 （四）拓展活动 查阅资料，研究不同动物的运动速度。 学生通过收集资料，自己归纳出不同动物的运动方式 教学反思 学生在日常生活中就能见到多种多样的动物，并且知道不同动物的运动方式，运动规律，可以让学生大胆的去观察、联想，培养学生的分析、判断、推理等综合运用能力 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！