2019-2020年青岛版科学六下《未来家园》简案.docVIP

2019-2020年青岛版科学六下《未来家园》简案 教学目标： 通过学习活动，学生能在已有知识、经验和现有信息的基础上做出自己的解释和结论；能选择自己擅长的方式表述研究结果，进行交流并参与评议；知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；能综合运用所学知识，设计创新性科技作品。 通过学生小组合作学习活动，使学生认识到科学是不断发展的，能够保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实，尊重他人意见，乐于合作与交流；知道科学已经能够解释世界上许多的奥秘，但还有许多领域等待我们去探索。 通过学习活动，学生知道人类生存的必要条件，懂得地球是人类唯一的家园的道理；根据自己的认识和设想构建“未来家园”。 教学重点： 学生认识人类生存的必要条件、懂得地球是人类唯一的家园的道理，设想构建“未来家园”的活动。 教学过程 一、导入新课： 教师与学生交流谈话，了解学生课前学习情况，激发学生学习兴趣，引入本课学习活动。 二、探究活动 1.教师指导学生以“什么样的星球适宜人类居住”为主题展开交流讨论学习活动。教师参与学生小组交流讨论学习活动，适时出示资料，提示学生从人类生存所必需的条件展开交流讨论。引导学生利用自己已有所学知识、经验，使学生认识到地球是人类目前知道的唯一家园。 2.教师指导学生思考辩论“随着航天技术的发展，人类在地球之外建立新家园的可行性”。 教师充分创设开放的学习空间、民主的学习氛围，引导学生明确辩论的目的不是分出胜负而是清楚表达自己的观点，使学生的论据有科学性、合理性、全面性。 3.教师积极指导学生进行设计“未来家园”的创新学习活动。教师积极参与学生创新活动，引导学生利用自己所学知识大胆创新，并在活动中进行交流、相互评价，展示自己的创新成果并倾听观察别人的发现、创新设计不断完善自己的作品。 三、拓展延伸： 教师进一步激发学生学习兴趣，以“身在未来家园的生活”为题，引导学生进行编写科学幻想故事，拓展延伸课后学习活动。 板书设计 教学反思 附送： 2019-2020年青岛版科学六下《来自大自然的信息》word教案 一、教学目标： 1.通过查阅书刊、测量、观察等活动进行探究学习，并能对记录结果进行分析与整理。 2.通过分析与研究自然界中存在的各种现象及其原因，意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息，使学生产生探究自然、获取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物。 3.了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。 二、教学重点： 了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。 三、教学过程： （一）欣赏美丽的大自然，引出研究的内容 1.欣赏图片。 （多媒体播放）你看到了什么？有什么感受？ （学生自由发言） 2.提出问题。 （定格于一张有清晰年轮的图片）除了美丽，大自然中还蕴涵着许多令人惊叹的科学信息。（板书课题：20、来自大自然的信息） 同学们想了解树木年轮所蕴含的信息吗？ 树木的年轮能带给我们什么样的科学信息呢？ 3.引导学生进行猜测。 （出示一个树墩）谁能结合自己的知识和经验说说自己的想法？ （学生自由汇报） 看来，同学们各有各的想法。你能说出你这样猜测的根据吗 ？ （学生自由回答） 4.小结。 树的年轮不仅可用来计算树木的年龄，还可以了解树木生长所经历的环境、气候条件，如光照、气温、降雨量及矿质营养的供应等。年轮的研究已成为科学家研究大自然的一个重要领域。通过研究年轮，人们不仅可以测知过去发生的地震、火山爆发和气候变化，而且还可以测定许多事物发生的年代，推断未来事物的变化。 同学们想不想亲自研究树木的年轮，来推测它的信息呢？ （二）进行树木年轮的研究活动 1.制定研究方法。 你们准备研究什么内容？怎样去研究？ （学生小组讨论回答） 请小组长来领取研究的所需材料。 （教师准备的材料应有：树墩，直尺，铅笔，放大镜，树木年轮的研究记录单，研究提示单等） 研究提示 ●以年轮髓心为原点，以东西和南北方向为轴建立直角坐标系。 ●从外向里逐个数清年轮圈数，并记录。 ●测量每个方向生长轮距髓心的距离。 树木年轮的研究记录 年轮的圈数 年轮最外层距髓心的距离 年轮的完整程度（是否有缺损） 年轮颜色的深浅 年轮的疏密度 …… 研究时还需要注意哪些事项？ （学生汇报） 现在，请各组同学先分好工，然后再开始研究，同学之间要注意配合好，要认真、细心，还要有耐心。待会儿，每个同学都要对自己的表现做一个公正的评价。 2.学生分组进行研究。 (在学生进行研究时，教师要深入到每一组，参与、协助搞研究，并指导学生填写好研究记录表) 3.学生汇报与交流。 (简单评价学生的研究情况) 现在各小组来展示一下自己的研究成果，让大家一起来分享。 （学