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2019-2020年青岛版科学六年级上册《第三单元物 体的运动第十二课物体的运动方式》表格式教案 2019-2020年青岛版科学六年级上册《第三单元物体的运动第十二课物体的运动方式》表格式教案 教学课题 第十二课 物体的运动方式 课时安排 1 教学目标 1.能用画图的方式表示物体运动的方式；会分析描述物体运动时同时具备的几种运动方式；能够知道运用观察、比较的方式认识各种运动方式的特点。 2.意识到复杂的运动方式是由简单的运动方式组成的；感受分析问题的乐趣。 3.知道物体运动的方式这要有四种类型：移动、转动、滚动、摆动；知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。 重点难点 能用画图的方式表示物体运动的方式；会分析描述物体运动时同时具备的几种运动方式 教学准备 木块、易拉罐、钢尺、纸风车、橡皮筋、单摆装置等简单材料 教 学 过 程 主体完善 （一）导课 由玩入境，激趣导入 1.教师出示纸风车：谁会玩这个小风车？ 2.学生上讲台演示风车的玩法。 3.让学生将自带的玩具在小组内相互交换着玩一玩，看看哪些玩具会运动。是怎样运动的。 4.学生汇报自己玩玩具的情况，初步感知物体的运动方式。 教师随机板书课题，导入新课。 （二）探究活动 1.（出示小木块、易拉罐、钢尺、纸风车、橡皮筋、单摆装置等简单材料）想一想，怎样可以让它们运动起来？ 2.小组讨论交流研究方法。 3.小组合作探究物体的运动方式，教师巡视指导。 4.学生汇报探究结果。教师鼓励学生大胆说出自己小组的探究结果，可以给物体的运动方式起名，可以用笔画出物体的运动方式，教师和学生共同参与，得出物体运动的几种方式并画在黑板上。 木块——移动 纸风车——转动 易拉罐——滚动 单摆——摆动 5.实践应用，判断物体的运动方式。 （1）教师出示图片：下落的雨滴、跷跷板、转椅、水车、锯木头、火车在直直的轨道上行驶、开启的电风扇、滑滑梯、被反复按动的键盘、玩漫步机等。 （2）学生组内交流各自的想法。 （3）学生汇报小组交流情况，在学生汇报的基础上，教师小结。 （三）拓展活动 ? 生活中你见过哪些物体运动时存在着多种运动方式？ 学生在玩中学，在做中学 教学反思 本节课从学生熟悉的运动引入，然后引导学生对一些熟悉的运动轨迹进行归纳总结，最后总结出各种不同的运动方式 附送： 2019-2020年青岛版科学六年级下册《生物是怎样 传递信息的》教案设计 教学目标 1.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料，会根据自己搜集整理的资料制作资料卡；会用简单的工具对自然现象进行观察。 2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题，用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，参与评议，懂得交流与讨论可以引发新的想法。体会到要关爱自然、关爱生命。 3.观察认识蜜蜂、蚂蚁传递信息才方式；认识其他生物传递信息的方式；知道生物传递信息的方式是各种各样的。 教学准备 观察蚂蚁和蜜蜂。 寻找一窝蚂蚁作为观察对象。 教学过程 一导入新课 1、交流课前对蚂蚁和蜜蜂的观察情况。 2、教师播放视频：森林里的蚂蚁捕食。 3、揭示课题。 二探究.蚂蚁、蜜蜂怎样传递信息 1以组为单位，研究蚂蚁是怎样传递信息的。 2师生交流、小结 3观察、交流蜜蜂传递信息的方式。 4播放有关蜜蜂传递信息的方式的视频资料。 5教师小结。 三.探究其他生物怎样传递信息。 1小组活动：阅读教科书中四幅图所展示的四个实例。 2集体交流有关生物传递信息的资料。 3对生物传递信息的方式进行简单分类。 四课后作业 搜集“生物传递信息的方式给我们什么启示”的相关资料并相互交流 板书设计 17 生物是怎样传递信息的 蚂蚁：触角、气味 蜜蜂：跳舞 捕蝇草：绒毛感觉碰触 孔雀：外表 猩猩：表情 母鸡：声音 教学反思 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！