2019年(春)二年级数学下册《“重复”的奥妙》教学建议 北师大版.docVIP

2019年(春)二年级数学下册《“重复”的奥妙》教学建议 北师大版 教学目标 1．在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。 2．通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。 3．在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 建议学习课时数：1课时。 编写说明 本节内容主要是引导学生通过观察、思考，体会简单的“重复”的规律。这是本套教科书第一次设置独立的课节引导学生探索规律。 主情境图是一幅信息丰富的画面，图中蕴含了多个存在简单重复规律的信息，如手拉手做游戏的小朋友是一个女生一个男生的排列顺序，灯笼是一个大一个小的排列顺序，彩旗是两面红色一面蓝色的排列顺序，两个柱子上的气球是一圈红色和两圈黄色的排列顺序等，在蒙古包、花坛和花盆的摆放上也都是存在规律的。主情境图中丰富的规律有助于帮助学生体会数学与现实生活的联系，感受规律存在的广泛性。 ?表示规律。 鼓励学生在观察的基础上，找出主情境图中存在的规律，并用自己喜欢的方式进行表达。问题1首先鼓励学生用自己的方式表示情境中的规律，给出了用文字和图形表示规律的方法，这两种表达方法对二年级的学生来说比较直观形象，所以采用了让淘气和笑笑直接说出的方式。问题2给出了两幅用符号和数字表示规律的学生作品，这些方法相对抽象，所以教科书采用了“你看懂了吗”的方式处