2019年(春)三年级音乐下册 第四单元《顽皮的小闹钟》教学反思 苏少版.docVIP

2019年(春)三年级音乐下册 第四单元《顽皮的小 闹钟》教学反思 苏少版 《顽皮的小闹钟》是苏少版三年级的音乐欣赏内容。为了培养学生学会聆听、学会体验、学会理解、乐于表现，从教学目标的设定到教学环节的设计及教学手段的运用等等，我充分考虑了学生的认知能力与兴趣爱好，取得了良好的教学效果。 一、教学目标具体可行，教学设计巧妙易操作 “让学生聆听《顽皮的小闹钟》，记住乐曲的主部主题；感受乐曲的情绪变化，能用打击乐器、图谱、身体律动等方式参与音乐表现；引导学生在积极参与音乐活动的过程中，感受并初步了解回旋曲式。”这是本节课的教学目标。为了实现教学目标，我从学生的认知水平和年龄特点出发，结合奥尔夫教学仿法，对教学过程进行了巧妙设计。如：将教学内容与实际生活有机结合，将音乐与图谱有机结合，将打击乐器、舞蹈、创编、表演融为一体，每一个环节的教学内容和衔接过渡都做了精心设计，承上启下，环环相扣、层层深入，最终顺利实现了教学目标。 二、以兴趣为先导，以方法为后盾，调动学生的学习积极性 “兴趣是最好的老师。”学生只有对学习的内容发生兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自觉调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。 在这节音乐欣赏课中，从开始到结束，我让学生听了很多次音乐，然而，在多次的重复聆听中，学生都能全身心地感受音乐、体验音乐，没有感到一丝的枯燥与无趣。这是因为，每一次聆听，我都安排了不同的内容