2019年(春)五年级数学下册 4.1《异分母分数加、减法》教案 （新版）西师大版.docVIP

2019年(春)五年级数学下册 4.1《异分母分数加、 减法》教案 （新版）西师大版 案例背景： 本节课是在学生已经掌握了同分母分数加减法的基础上，进一步学习异分母分数加、减法，使学生能够运用法则正确地计算分数加、减法。 案例描述： 具体实施过程 一、以旧引新 1、先让学生在练习本上进行通分，做后思考，每组的两个分数的分母有什么关系？公分母是怎样得到的？ 2、进行同分母分数加减法练习，出示口算卡片，指名口算，结束后，让学生口述，怎样计算同分母分数加减法，计算的结果要注意什么？ 3、引新。提出新问题，以激发学生学习的兴趣。如果两分母不同的分数相加或相减，该怎么办？ 二、探究新知 1、出示例：美化校园，同学们为学校设计，五年级同学画总数的1／２，六年级同学画了总数的1／３，五、六年级一共画了总数的几分之几？ 学生读题后，教师提问，看样列式？学生口答教师板书：１／２＋１／３ 接着问：分母不同的两个分数能直接相加吗？为什么？学生回答后，教师再问：你们有办法算出（１／２＋１３）的和吗？根据教师的问题学生，分组讨论。讨论以后，汇报讨论结果，教师引导学生用学具演示，通分的程度，最后让学生说一说１／２＋１／３是怎样计算的？说出计算的方法后，教师再问，并分母分数相加的关键是什么？让学生讨论，并汇报讨论结果后，进行尝试练习： ５／８＋２／３　　４／９＋５／７　　 学生在掌握了并分母分数相加的计算方法后