2019年(春)六年级数学下册 7.6 余角、补角教案 沪教版五四制.docVIP

2019年(春)六年级数学下册 7.6 余角、补角教案 沪教版五四制 课 题 7.6余角、补角 设计 依据 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1、理解余角、补角的概念2、能用规范的数学符号语言描述余角、补角并进行相关的求角问题的计算3、理解有关余角、补角的命题4、会用计算器进行角度的计算 重 点 余角、补角概念 难 点 有关余角、补角的计算 教 学 准 备 学生活动形式 教学过程 设计意图 课题引入：课前练习一 1、如图，由∠AOC=∠BOD。 由此你能得到哪两个角相等？ 请说说理由。 解：∠AOB=∠DOC. ∵∠AOC=∠BOD， ∴∠AOC—∠BOC=∠BOD— ∠BOC， 即 ∠AOB=∠DOC. 或∵∠AOC=∠BOD， ∴∠AOD—∠AOC=∠AOD— ∠BOD， 即∠DOC=∠AOB. 知识呈现： 新课探索一 操作 用量角器量一下图中∠α，∠β，∠γ的度数，然后计算每两个角的和。 （1）∠α+∠β= ， （2）∠β+∠γ= ， （3）∠α+∠γ= 。 如果两个角的和等于90°，我们就说这两个角互为余角（plementary angle），即其中一个角是另一个角的余角。如上图中∠α与∠β是互为余角，其中∠α是∠β的余角，∠β也是∠α的余角。 如果两个角的和等于1