第八章学前教育评价.pptVIP

第八章 学前教育的评价 第一节 学前教育评价概述 第二节 学前儿童发展的评价 第三节 教师教育行为的评价 第一节 学前教育评价概述 评价是对事物价值的判断。 教育评价是根据一定的教育目的，收集、整理、分析资料，进而作出价值判断的活动过程。 学前教育评价是根据确立的教育目标，对实施的各种学前 教育活动的效果以及儿童发展水平进行科学的判定。 一、学前教育评价概述 第八章 学前教育的评价 （一）学前教育评价的内涵 第一节 学前教育评价概述 1、学前教育测验阶段 1905年法国心理学家比纳提出了他的第一个智力量表－－比纳量表，比纳量表可以被看作是学前教育测验的开端。 1940年美国耶鲁大学教授格塞尔正式提出了专门测验学前儿童的格塞尔发展量表，这是真正把学前儿童作为重点进行的测验。 一、学前教育评价概述 第八章 学前教育的评价 （二）学前教育评价的发展历程 第一节 学前教育评价概述 2、学前教育评价阶段 （1）对“提前开始运动”的评价研究 （2）对不同课程模式的评价研究 （3）对幼儿园教师的评价研究 一、学前教育评价概述 第八章 学前教育的评价 （二）学前教育评价的发展历程 第一节 学前教育评价概述 1、