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在护理专业课教学中渗透职业道德教育的方法探索 　　摘 要 护理是一项崇高的职业，其以“救死扶伤、实行人道主义”为宗旨。护理工作者以病人为服务对象，运用护理学的知识与技术，为病人提供人性化的技术服务与心理疏导服务。护理工作的服务对象、工作性质等，要求护理工作者须具备良好的职业道德修养和综合素质。加强护生职业道德教育不仅是思政教师、辅导员及班主任的工作，也是所有专业课教师义不容辞的责任。本文提出了直接渗透、间接渗透、随机渗透、时事渗透、苏格拉底式诘问等在专业课中渗透职业道德教育的方法，为广大护理专业教学工作者提供参考。 　　关键词 护理专业 专业课教学 职业道德教育 　　护理专业培养的学生毕业后大多从事临床护理工作，护理专业人才要具备较好的专业知识、专业技能及良好的职业道德素质。护生职业素质包括身体素质、思想素质、业务素质和心理素质等四个方面。①教师在教学中存在着重视基本理论和基本知识，轻视基本操作技能的业务素质培养现象，学校将护考过关率及毕业证获得率作为衡量教学质量的金标准。而对于职业思想道德素质的培养，长久以来都存在着简单、空泛和口号化的现象，致使学生对爱心、同情心、责任感、慎独精神等职业思想道德素质范畴的情感没有更多的体验和理解。 　　长久以来，人们认为职业道德教育是政治老师或班主任的职责。卫生类职业学校开设有德育实践课、职业规划等课程专门对学生施以职业道德教育。