2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教案3 新人教版.docVIP

2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教案3 新人教版 1教学目标 根据教材内容,新课程标准对一年级学生的要求及我班学生的实际情况,我确定了以下教学目标: (一)能正确、流利、有感情地朗读,背诵课文。朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。 (二)学会文中生字,学会写“我、们、立、正”。 (三)让学生知道我国的国旗是五星红旗,激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点:通过训练学生朗读、背诵课文及识字,培养学生热爱祖国的情感,使知识和思想教育互相渗透。 2学情分析 小学一年级的课程是学好语文知识的基础,,学生在朗读、识字等方面的能力都普遍较低,学生学期起课文来相对比较吃力。根据学生的这些实际情况,我设计了以下教法和学法。 (一)“情境教学法”,通过教师的引入,文中的插图展示以及学生对现实中红旗的陈述,激活学生的学习欲望。 (二)“朗渎促背法”让学生通过范读、个读、小组读、齐读等多种朗读方法,以读促背。并从读中领悟思想感情。 (三)“红促写法”让学生自主读贴描红,训练美观书写,学生平时学习课文,习惯于老师讲,学生听,在学习上存在较强的依赖性。这节课我让学生通过观看插图和联系实物回答问题;朗读课本、尝试背诵;美观书写,使学生积极主动地参与到学习中,调动学生的合作学习与交流意识。 3重点难点 本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上,激发学生热爱祖国的思想感情。本课时主要在理解课文的基础上指导朗读,通过多种途径、多种方式并且联系起自己的生活经验,生发出激动、自豪的心情,由此激发他们的爱国热情。 4教学过程 活动1【导入】情景导入 一、情境导入: 1.(放周一升国旗的画面) 小朋友们,仔细看一看,想一想:这是什么时间?(周一早晨) 什么地方?(学校操场) 小朋友们在干什么?(小朋友们在升国旗) 谁能用一句话完整的讲清楚? 2.生交流: 3.揭题:今天老师就要和小朋友们一起学习第2课升国旗 (指导读准生字升(后鼻音)指名读题,齐读课题) 4.讲解:“升国旗”就是把国旗高高升上天空,在我们首都北京,每天清晨,解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗。 活动2【讲授】初读课文 二、初读课文: 1.下面请小朋友打开语文书,认真看好课文,听老师把课文读一读。 2.请小朋友借助拼音轻声读读课文,先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几遍。 3.检查自读情况。 a出示带拼音词语指名读:五星红旗我们升起立正敬礼国旗(当小老师领读、男生读、女生读、齐读) b去掉拼音再开小火车读、齐读。 C小朋友们,把这些生词放入课文中,同桌读读课文,读完,互相评一评。 今天老师就要和小朋友们一起学习第2课升国旗 (指导读准生字升(后鼻音)指名读题,齐读课题) 4.讲解:“升国旗”就是把国旗高高升上天空,在我们首都北京,每天清晨,解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗。 活动3【活动】细读课文 三、细读课文: 1.老师来考考大家会读了吗?学习第一句。(出示第一句:五星红旗,我们的国旗)指名读。 (1)谁来说说我们的国旗是什么样子的?(红色的,上面有五颗金色的星星,中间一颗大的星星,边上有四颗小星星) (2)指名上台贴红旗 (3)老师讲:旗面的红色象征革命,五颗金黄色的星星代表光明。一颗大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围,我们的国家就越来越兴旺,越来越繁荣富强。 (4)师:五星红旗代表我们的国家,它是我们的国旗。 出示卡片:我们a读、写:位置、笔顺、师范写生书空、描红、评议b说句话 (5)是我们中国人的骄傲,谁来读一读。多亲切呀,多自豪!我们一起来读一读。 2.学习第二句。 (1)升国旗的时候,我们还听到什么呢?(播放国歌及其画面) (2)师:在国歌声中,五星红旗是怎样升起来的?(在国歌声中,五星红旗高高升起) (3)(出示)国歌声中,高高升起 谁能读出国旗高高飘扬在祖国的蓝天上。(指名读)。(4)在国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高阿!飘扬在祖国的蓝天上多美!谁能把这么美丽的升旗情景通过朗读读出来!指名读。齐读。 (5)听着这高昂的国歌。看着这高高飘扬的国旗,你还想到了什么?(想到革命先烈,想到为国争光的运动员……) (6)有感情朗读这一句。 3.学习第三句。 (1)升国旗的时候,我们小朋友应该怎样呢?(出示句子)(指名读) (2)指名上台动作理解“立正”、“敬礼”,全班做做动作。 (3)出示卡片:立正a读、写:位置、笔顺、师范写生书空、描红、评议b说句话 (4)在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人?为什么要用“您”来称呼他们? (长辈:如老师、爷爷、奶奶等,因为他们是长辈,我们要尊敬他们) 这里的“您”又称呼的是谁?为什么要这样称呼?(指国旗,用您表示对国旗的尊敬,