2019年(秋)一年级语文上册《古诗诵读 江雪》教学设计 沪教版 .doc

2019年(秋)一年级语文上册《古诗诵读 江雪》教学设计 沪教版 教学目标： 在读古诗的过程中读准“雪、灭、独、寒”4个生字的字音，并能在语言环境中正确认读这4个生字。 能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读古诗。能背诵古诗。 能根据画面大致了解古诗的意思，并能根据图画背诵符合图意的诗句。 认识部首“雨字头”。练习描写“雪、灭”2个字。 重点难点 1 能在老师的帮助下借助“注释”和“参考译文”大致了解诗句的意思。体会老渔翁在寂静、寒冷的江面上孤舟独钓的情景。 教学过程： 欣赏“江雪”图，学习“雪、寒”2个生字。 出示“江雪”图片，引导学生看图说话。、 师：谁能用一二句话介绍一下图上的景象？ 交流反馈，适时出示生字卡片“雪、寒”。 总结，板书古诗题目，学习“雨字头”。 师：同学们观察得很仔细，说得也很完整。这幅画上画的是：寒冷的冬天到了，大雪不停地下着，江边已积了厚厚的雪。今天我们要学习一首古诗，题目是—— 板书——江雪 写“雪”时，用红色标注“雨字头”，边写边说：第三笔是——横钩；这一点一点的多像——小雨点啊！ 师：有谁知道老师为什么要把这部分用红笔写出来？（不知道的，可以看看书。） 欣赏配乐古诗诵读，根据画面和老师的讲解大致了解诗意。 播放媒体，学生赏听。 师：让我们一起来听听唐朝的诗人柳宗元写的这首古诗，大家要仔细看图，认真听录音。 再放媒体，老师讲解一句意思，再出示一句诗句。 师：请大家仔细听老师讲解，再看着画，听录音，想想你明白了什么？ 师：寒冷的冬天到了，大学纷纷扬扬，山上早已不见了小鸟的影子，山里的小路上看不见一个人影。这真是——千山鸟飞绝，万径人踪灭。 师：在这冰天雪地里，有一个老翁穿着蓑衣，头戴斗笠坐在一条小船上独自一人在江上钓鱼呢——孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 交流听明白了什么。 先自己说说，再同桌交流。 指导朗读古诗 出示整首古诗，明确学习任务。 老师一句一句范读，学生跟读。 自由练习朗读，多种形式反馈朗读。 自由练读。 小组交流读。 全班交流读。 打擂台背诵古诗。 复习巩固认读生字，指导有意识记忆字形。 抽读生字 交流记字好方法。 巩固了解诗意。 根据老师讲的内容，背诵相关的诗句。 根据画面选择诗句。 指导描写“雪、灭”两个字。 板书设计 江 钓 唐·柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 课后作业 1、背诵《江雪》（自评： 家长评： ） 课后练习 有趣的天空 小妹妹站在窗前，抬头看着天。 蓝蓝的天空，飘着几朵白云。一朵像金鱼，一朵像小羊，另一朵像白马，最大的一朵像白熊。小妹妹向他们招招手：“朋友们，快来和我们一起跳舞，好吗？” 请你数一数，写一写： 这篇短文有 小节，一共有 句话。 2、请你读一读，圈一圈：天上的白云像什么？请用“ ○ ”圈出来。 3、请你连一连，读一读：给词语找好朋友。 一匹 白熊 一片 白云 一头 白马 一只 金鱼 山羊 一个 妹妹 4、请你拼一拼，写一写：在田字格中正确书写词语。 shān yánɡ jīn yú 附送： 2019年(秋)一年级语文上册《古诗诵读 江雪》教学设计 沪教版 教学目标： 在读古诗的过程中读准“雪、灭、独、寒”4个生字的字音，并能在语言环境中正确认读这4个生字。 能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读古诗。能背诵古诗。 能根据画面大致了解古诗的意思，并能根据图画背诵符合图意的诗句。 认识部首“雨字头”。练习描写“雪、灭”2个字。 重点难点 1 能在老师的帮助下借助“注释”和“参考译文”大致了解诗句的意思。体会老渔翁在寂静、寒冷的江面上孤舟独钓的情景。 教学过程： 欣赏“江雪”图，学习“雪、寒”2个生字。 出示“江雪”图片，引导学生看图说话。、 师：谁能用一二句话介绍一下图上的景象？ 交流反馈，适时出示生字卡片“雪、寒”。 总结，板书古诗题目，学习“雨字头”。 师：同学们观察得很仔细，说得也很完整。这幅画上画的是：寒冷的冬天到了，大雪不停地下着，江边已积了厚厚的雪。今天我们要学习一首古诗，题目是—— 板书——江雪 写“雪”时，用红色标注“雨字头”，边写边说：第三笔是——横钩；这一点一点的多像——小雨点啊！ 师：有谁知道老师为什么要把这部分用红笔写出来？（不知道的，可以看看书。） 欣赏配乐古诗诵读，根据画面和老师的讲解大致了解诗意。 播放媒体，学生赏听。 师：让我们一起来听听唐朝的诗人柳宗元写的这首古诗，大家要仔细看图，认真听录音。 再放媒体，老师讲解一句意思，再出示一句诗句。 师：请大家仔细听老师讲解，再看着画，听录音，想想你明白了什么？