2019年(秋)三年级语文上册《智烧敌舰》教学设计 沪教版.docVIP

2019年(秋)三年级语文上册《智烧敌舰》教学设计 沪教版 [教学目标]： 1 能独立认识本课生字新词，重点理解乘虚而入、惊惶失措、欣喜若狂、等成语，学习先理解关键词素再理解整个词语意思的解词方法。 2 能正确、流利地朗读课文。了解课文的内容。学习写人物语言时注意把说话人动作、神情作适当描写的表达方法。展开想象，把第3节写具体。 3 了解古希腊的阿基米德是一个大智大勇的著名科学家，懂得只有掌握科学知识，具备运用科学知识的能力，人才会有力量，才能在困难面前不低头，才能为国为民作贡献。 [教学重难点] 1 联系上下文理解乘虚而入、惊惶失措、欣喜若狂等成语。 2 学习阿基米德智烧敌舰的过程，认识到他是一个大智大勇、善于运用科学的人。 [教学过程]： 一、导入：(出示一面镜子) 1、同学们，看老师手里是什么？你平时在什么时候会用到它？ 2、师：镜子是我们日常生活中常见的一种用品，可是你们知道吗？在xx多年前的古希腊，人们曾经用镜子作为武器击败了强大的敌人，究竟是怎么回事呢？让我们一起来学习今天的课文：40、智烧敌舰（板书课题，指导“舰”的写法，理解“舰”的意思），齐读课题。 3、谁来说说看，课题中的“智”是什么意思？师补充：文中指巧妙的方法。那是谁用巧妙的方法烧毁了敌人的舰船？（据生回答板书：阿基米德。） 4、师简介阿基米德 二、初读课文，整体感知。 1.老师先来检查一下大家的预习情况。读一读下面4个词语。 出示：乘[chéng]虚而入、惊惶失措、焦头烂额、欣喜若狂。 2、打开书本，轻声地读一遍课文，请你根据课文内容用上这四个词语完成填空。 出示：二千多年前，邻国之间经常打仗。希腊是个 小国 ，许多 年轻力壮 的男人都牺牲了。罗马人 乘虚而入 ，希腊人惊惶失措 。著名科学家 阿基米德 指挥大家 用镜子 智烧敌舰。罗马士兵 被烧得焦头烂额 ，掉头就跑 ，希腊人 胜利了，欣喜若狂 。 （板书：罗马 希腊 ） 三、深入感知情况紧急与智烧敌舰过程。 1..这里“乘虚而入”的“虚”字是哪个意思？空虚。 那文中希腊的空虚体现在哪？(默读第2小节，出示第2节，）用直线划出有关句子。 出示：希腊这个国家很小，许多年轻力壮的男人牺牲了，留下的尽是老人、妇女和孩子。 (生齐读），从这句话中你了解了哪些信息？(出示：国家小，无抵抗力)。 2、这一年，罗马帝国就乘着这个空虚来了，出示语句，生齐读——有一年，……挂着很大的布帆。 (适时板书：军舰 侵略) 3、让我们来了解一下当时的罗马帝国与希腊的实力悬殊。（出示图片，师介绍） 4、如今，这强大的罗马帝国正来侵略希腊，所以，对于当时的希腊人民来说，情况是多么的——（危急），让我们来看看课文中是怎样描写这一危急情况的。（出示第3 小节），谁能来读读看？他读出“危急”了吗？你觉得读好哪些词就能表现出危急了？试试看。 （指导读出情况的危急来，注意读好红色标注的词语。指名读，齐读。） 6、面对这危急的情况，大家是——惊惶失措，谁来说说“惊惶失措”是什么意思？ 7.那想一想，惊慌失措的希腊人们会有怎样的表现呢？（请选取一个人物说一说，注意不同年龄身份的人表现不同） 出示：大家急得惊惶失措：老人 （动作），喃喃祷告：“ ”；妇女 （神情）说：“ ” ；孩子们 。 8.当人们惊惶失措，希腊危在旦夕之时，阿基米德是怎么说的？怎么做的？请同学们默读课文4、5、6小节，用波浪线划出相关语句。 据生回答，出示：A、“不要慌，不要慌！”忽然有个人大声喊叫起来。 B、阿基米德跳到一块高高的石头上，睁大眼睛对大家说：“快回家去，把你们家里的镜子全拿来。快，快！” C、这时候，太阳高高地挂在天空，阿基米德就指挥大家一字儿排开，拿起镜子把反射的阳光集中对准第一艘军舰的布帆。 D、阿基米德又指挥大家用镜子把反射的阳光对准第二艘军舰。 学习A、B句，标注阿基米德的语言，认识描写方法，指名读，认识人物形象。除了语言描写，这里还运用了什么描写方法。指名表演朗读。 学习C、D句，指名读，这两段话中，阿基米德在干嘛？你觉得阿基米德指挥的过程中哪些做法很关键？ 师引读C、D句。 9.在阿基米德的指挥下，那罗马帝国的军舰怎么样了呢？我们先来看看那就要靠岸的第一艘军舰，出示相关语句： 也真奇怪，那布帆“轰”的一下起火了，风助火势，越烧越旺，顷刻间，大火包围了军舰。被烧得焦头烂额的罗马士兵狂呼乱叫，纷纷跳水逃命。 指名读，这第一艘军舰很快被大火包围，得益于什么的帮助？理解“顷刻间”， 师引读—— 在阿基米德的指挥下，紧接着，（出示）： 第二艘