2019年(秋)三年级语文上册《燕子专列》教案 鲁教版 .doc

2019年(秋)三年级语文上册《燕子专列》教案 鲁教版 一、教学目的： 1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语，摘抄自己喜欢的句子。 2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 二、教学重点： 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 三、教学难点： 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 四、教学时间：2课时 五、教学过程： 第一课时 第（ 2 ）周 第（6）节 总（13 ） 一、 复习交流 1、 背诵第一课《燕子》 师：活泼机灵的小燕子给大自然开来了勃勃生机。可是有一年春天，在瑞士小燕子差点就濒临死亡，是谁救了它们？（人类） 2、 交流课前搜集的有关瑞士的资料 多媒体出示：瑞士欧洲中部内陆国家，和法国、意大利、奥地利、列支敦士登、德国接壤。面积413万平方公里。人口704万(1995年)，日耳曼人占84%，其他的是法兰西人、意大利人。居民多数信基督教或天主教。城市绿化率约61%。首都在伯尔尼。瑞士由山地和高原组成，西北有侏罗山脉，中部、南部有阿尔卑斯山脉。瑞士境内湖泊很多，莱茵河、罗讷河等发源于此。山间谷地气候温和，高山比较寒冷。水力丰富，有少量煤、铁、石油和铀矿。瑞士经济发达，人均国民收入居世界前列。工业、金融业、旅游业发达，为经济三大支柱。钟表业历史悠久，产量居世界前列，誉称：钟表王国。1950年9月与我国建交。） 二、初读课文，检查生字词学习情况 1、 自由朗读课文，圈画不认识或者容易读错的生字，结合语言环境自主认读。 2、 教师检查认读情况，随机纠正错误读音。 3、 以小组为单位，互相检查。 4、 通过熟字带生字识字：区——欧、户——启、步——涉、相——厢。 5、 归类结合 （1） 把要求会写的生字集中在一起，引导学生观察发现其结构上的特点，如：“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构，“启、疲、载”都属于半包围结构，然后指导临写，注意结构比例。“舒”不要将“予”写成“矛”；“涉”的右半部分“步”不要多写一点；注意“载”的笔顺。 （2） 指导临写，注意结构比例。“舒”不要将“予”写成“矛”；“涉”的右半部分“步”不要多写一点；注意“载”的笔顺。 三、再读课文，了解课文的大致内容，理清文章的叙述顺序。 1、 抽读、齐读、默读思考： （1） 课文写了一件什么事？ （2） 联系课文内容说说题目的意思？（运送燕子的专用列车） 2、 分组读文 （1） 说说每个自然段讲的什么？ 先写人们向乘坐在专列里的燕子送行，然后描述事情发生的经过，再单独介绍小姑娘贝蒂救助冻僵的燕子，最后再回到开头的送行一幕。 （2） 相机渗透：倒叙的方法，首尾呼应。 四、课堂作业 （1） 写生字。 （2） 抄生词。 六、 自由读课文，提出不懂的问题，下节课交流解决。 《燕子专列》（第二课时）教学设计 第（ 2 ）周 第（ 7）节 总（14 ） 教学内容：人教版课程标准实验教材第六册第六课教学目标：1.正确、流利，有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.感受贯穿全文的爱心，增加环保意识、爱鸟的意识。学习重点：通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增加保护环境、爱护鸟类的意识。学习难点：领会描写恶劣气候与环境的内容对人们奉献爱心的关系。感受这样写的表达效果。 教学理念：《燕子专列》通过优美的语言讲述了一个真实感人的故事，表现了“爱护周围环境”的主题。本设计力图体现“以情为基点、以读为主线、以悟为手段”的新课程理念，让学生把自己当作小燕子，在步步推移的多种读式之中，入情入境地体验课文，设身处地地自主阅读，交流感受。以具体的语言为载体，深层感悟课文所蕴含的人文精神，体会人们保护动物的博大爱心。 教学准备：有关课件 教学过程： 教 学内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 说 明 一、入 情体验的开端——把自己当作小燕子。 1、导入：老师有一份小礼物（小燕子的不干胶），它可是有魔力的，快把它贴在胸前，你就会变成一只小燕子。这么多小燕子呀，咱们的教室变成了——燕子专列　　 2、、咱们小燕子有翅膀，会飞行，为什么还要坐专列呢？原来这是一辆爱心专列。准备好哦，专列即将启程，咱们用朗读来和站台上送行的人道个别吧。 3、在你们小燕子的心中，你们在向哪些人致谢呢？在这些人当中，你最想向谁致谢呢？（调查学生对哪部分内容最感兴趣，就先学哪部分。）