- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
甘肃省天水市一中11-12学年高二上学期第二学段考试题英语
2019年(秋)二年级数学上册 2《加减混合运算》教案 (新版)冀教版
教学内容:
冀教版《数学》二年级上册第8、9页。
教学目标:
1、结合具体情境,经历自主探索加减混合运算的过程。
2、掌握加、减混合运算的顺序,能正确计算加减混合运算的式题,并能解答有关的实际问题。
3、在解决简单问题的活动中,感受数学与生活的密切联系。
教学方案:
教学环节
设计意图
教学预设
一、问题情景
1、师生谈话,引出小羊买玩具的情景图。
师生简短谈话,直接引出学生感兴趣的童话情景。
师:老师知道,同学们都喜欢到商店买东西。下面我们到动物园中小猴子玩具店里走一走,看一看哪里有什么!
2、观察情境图,让学生说一说看到了什么事情,从中得到了哪些数学信息。
观察情景图,交流发现的数学信息,有利于培养学生用数学的眼光观察身边的事物。为下面学习活动做准备。
出示文字和情景图
师:从图中你看到什么事情?了解到那些数学信息?
学生观察交流,会说道:
●小猴说商店里有18个白皮球,23个花皮球。
●小羊到小猴玩具店买皮球,它要买20个皮球。
二、自主探索
1、教师提出“还剩多少个皮球?”的问题,教师进行简单提示,鼓励学生自己试着计算。
给学生创造用自己的方法解决问题的机会。
师:玩具店里有18个白皮球,23个花皮球,小羊要买20个皮球,请同学们帮小猴算一算:还剩多少个皮球?解答这个问题,要先算出玩具店两种皮球的个数,所以这是一个两步计算的问题,你会解答吗?试一试?
巡视了解学生有那几种列式方法,为交流活动做准备。
2、交流各自的计算方法。要给学生充分交流不同方法的机会。
个性化算法的交流使学生体验成功的平台,同时也是学生互相学习的机会。
师:谁来说说你是怎么算的?
学生可能出现的算法有:
(1)18+23=41(个)
41-22=19(个)
(2)18+23-22
=41-22
=19(个)
(3)用竖式计算
3、结合学生交流出现的算法,采取适当方式指导脱式和用竖式计算。
利用课堂生成的资源,创造性组织教学,使学生掌握加减混合运算的一般方法。
●脱式计算
●第(2)种方法如果出现,让学生说一说是怎样想到的,学生说出根据连加脱式的方法算的,教师要给予特别表扬,然后,让学生说出每一步计算的是什么,教师是给运算顺序:计算加减混合运算,要按从左往右的顺序依次计算。
第(2)种方法如果没有出现,教师结合第(1)种分布计算介绍。
●用竖式计算
如果学生没有出现用竖式计算的方法,教师结合脱式计算并介绍。
4、写出答语。这是第二次要求学生写答语,教师要特别提示。
培养学生完整呈现解题过程,养成做事有始有终的习惯。
师:上面这些方法都是正确的,不管哪种方法,最后都要写出完整的答语。
教师写答语,边写边说明。
5.教师通过启发性谈话并提出“还有其他方法吗?”学生思考并列出算式解答。
通过不同角度提出问题,解答问题,使学生进一步体会数学与生活的密切联系。
师:刚才,我们帮助小猴解决了问题,还学会了加减混合运算的顺序。现在,老师还有一个问题:大家想一想,如果小羊只买22个花皮球,解答还剩多少个皮球的问题,还有其他方法吗?
生:可以先算23个花皮球卖掉22个还剩1个,再加18个白皮球。列式:23-22+18=19(个)
三、尝试应用
“试一试”的练习,要求写出脱式,学生算完后,全班交流,先说一说运算顺序,再说计算结果。
围绕本节课知识技能目标的巩固练习。
师:今天,我们学习了加减混合运算的顺序。大家掌握的怎么样呢?现在,同学们自己完成课本第8页“试一试”的几道题,要写出脱式。
学生算完后,全班交流。
四、课堂练习
练一练第1题,试着让学生独立列式计算。交流时,说一说是怎样想的,是怎样算的。
考查学生对本节课知识的掌握情况。
师:请同学们独立完成练一练第1题,看谁做得又快又好。然后大家来说一说你是怎样算的。
学生如果出现“38+12-9”的方法,首先给予肯定,然后指出:乘车时一般式先下后上,写出算式38-9+12。
练一练第2题,先让学生了解图中的数学信息,再自己列式计算。
根据情境图列式计算。
师:看第2题的情境图,谁来说一说这个题是让我们来做什么?
教师指导学生完成。
练一练第3、4题,先帮助学生明白题意,再独立完成。
文字叙述的简单问题。
师生交流时,重点说一说自己是怎样想的、怎样算的。
练一练第5题,先让学生独立完成,再交流。
混合运算是检测题。
师:请同学们独立完成第4题的计算。
教师巡视,个别指导。
附送:
2019年(秋)二年级数学上册 4.1《认识角》教学建议 (新版)冀教版
教学目标:
1、经历动手操作做角、画角、认识角、在常用物品上找角的过程。
2、知道角有1个顶点、2条边,知道角的大小与两条边的长短无关,能辨认角,能在物品图片上找到角,并画角。
3、在用小棒拼角、做
您可能关注的文档
- 2019年(秋)三年级数学上册 第四单元 走进新农村 位置与变换教案 青岛版.doc
- 2019年(秋)三年级数学上册 综合实践 多彩的分数条教案 苏教版.doc
- 2019年(秋)三年级数学上册第一单元买文具教案北师大版 .doc
- 2019年(秋)三年级数学上册第三单元捐书活动教案北师大版 .doc
- 2019年(秋)三年级数学上册第三单元里程表教案一北师大版 .doc
- 2019年(秋)三年级数学上册第三单元里程表教案二北师大版 .doc
- 2019年(秋)三年级数学上册第八单元存零用钱教案北师大版 .doc
- 甘肃省天水一中2012-2013学年高二下学期第一学段考试生物(理)试题 含答案.doc
- 小企业第五次作业参考答案.doc
- 2019年(秋)三年级数学上册第六单元0X5=教案北师大版 .doc
文档评论(0)