2019年(秋)二年级音乐上册 第2课《丰收之歌》教案 湘艺版.doc

2019年(秋)二年级音乐上册 第2课《丰收之歌》教案 湘艺版 教学内容 唱（奏）：《丰收之歌》 教学目标 1、? 通过学唱《丰收之歌》，引导学生理解歌曲内容，有感情地演唱歌曲；体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦，懂得珍惜劳动成果，热爱大自然。 2、? 通过创编、表演集体舞《丰收之歌》，让学生体验、感受丰收的喜悦情绪，培养学生的创新能力和相互协作的精神。 3、? 进一步巩固已学会的竖笛演奏技术，让学生借助竖笛这一“学具”学习歌曲，培养学生独立自主的学习习惯和学习能力。 ? 教学重点 感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用活泼明朗的声音演唱（奏）歌曲。 ? 教材分析 《丰收之歌》是一首丹麦民歌，全曲由六个乐句构成，旋律明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。 ? 教具准备 电脑多媒体及相关课件，钢琴，竖笛，打击乐器等。 ? 教学过程 一、???????????? 组织教学 ? 二、???????????? 歌曲导入 1、师：现在老师来带领大家做个热身运动。 （一）?? 动动手指：学生手持竖笛，随老师指音吹奏。 ①、4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2 | 1 0 | | 。 。 。 ②、1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | | 。 。 。 。 。 。 。 ③、1 1 | 7 2 5 | 2 2 | 1 3 5 | | （二） 动动脚丫：边打节拍边演奏。 （三） 动动嘴巴：根据发声方法唱唱乐谱。 2、排列乐句编成乐曲。 师：若把以上乐句排列成为一首乐曲，哪一条乐句具有结束感，可以放在曲终。 生思考并回答。 〔提示，作曲中可以运用“重复”的手法，引导学生重复①乐句，使乐曲变得完整。〕 结论： ②+①+③+① 曲式结构： A + B + C+ B 老师添加反复记号使乐曲更完美：‖：A+B ：‖C+B ‖ 3、跟琴齐唱排列的乐曲，再回答问题。 ⑴ 乐曲所表现的情绪？ 生：欢快明朗 ⑵ 若配上歌词，歌曲所表现的内容是什么？ 生：秋天丰收的情景。 4、出示图片，引导学生描述、理解歌曲情意。（媒体展示） 师：（丹麦）农民脸上洋溢着笑容，今年是个(丰收年)，劳动者会怎样处理收获的果实？ 生：卖、留着吃、做种子或送给穷苦的人等。〔及时表扬，教育学生要有一颗热情与善良的心，学会帮助困难的人。〕 小结：劳动者丰收着，歌唱着，让我们一起来分享他们的快乐吧！ ? 三、???????????? 歌曲教学 1、? 欣赏歌曲《丰收之歌》，感受情绪。 2、? 介绍作品。 3、? 有感情地齐读歌词，评价。 4、? 按节奏朗读以下歌词，突破难点。 金黄的 麦粒 补偿 他们 一年的 血 汗 ( 师带领学生读 ) ? 新摘的 果儿 我们 大家 都来 尝一 尝 ( 生带领学生读 ) ? 唱着 歌儿 编成 一个 丰收的 大花 环 ( 生 齐 读 ) ? 5、? 听琴声默唱歌曲。 6、? 跟琴轻轻唱。 7、? 找出按节奏读过的句子分别唱一唱。 8、? 有感情地演唱这首歌。 9、? 分角色演唱，进一步巩固歌曲。 10、????????????? 学生用打击乐为歌曲伴奏。 ? 四、欣赏舞蹈，体验丰收的喜悦。 师：劳动人民用唱歌的方式来庆贺丰收，还可以用（舞蹈）来庆贺。 1、? 欣赏少儿舞蹈《丰收之歌》，感受丰收的欢乐气氛。 2、? 学跳集体舞并创编。 ? 五、演奏乐曲来表达喜悦之情。 跟着歌曲伴奏用竖笛演奏《丰收之歌》。 ? 六、???????????? 合作表演。 1、? 第一组进行歌曲表演唱。 2、? 第二组进行舞蹈表演。 3、? 第三组进行竖笛演奏。 4、? 第四组用打击乐伴奏。 ? 总结：同学们，这节课我们一起来分享了劳动人民喜获丰收的乐趣，也体验了相关音乐作品的艺术魅力，只要有心搜集，今后我们会接触到更多有关丰收的音乐作品的。 附送： 2019年(秋)二年级音乐上册 第2课《摘果子》教案 湘艺版 教 材：选自“中国舞教材”里的“手位”， 根据学生8人（以唐氏综合症孩子为主）的特点