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甘肃省肃南县第一中学2014届高三下学期高考最后冲刺卷(一)数学(文)试题含答案
2019年(秋)二年级音乐上册 第一单元《大鹿》教案 新人教版
教学内容 :
复习以前学过的d,r,m,s认识f(fa)2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。
教学目的:
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》,初步感受法国民歌音乐的特点。并学会用情景方式进行歌表演。
2、认识唱名fa (f)。并通过连线游戏等来掌握其音高。
3、节奏训练,培养学生 的韵律感。
教具准备:
课件、录音机、头饰。
教学重难点:
让学生能有感情地背唱此曲,并对歌曲进行简单地表演。在教学中,要重点学习f,唱准音阶中的半音关系。
基本措施:
在教学中,我以听音连线,听音打靶等游戏,为突破口,认识并唱准唱名fa。同时让学生来情景表演,培养学生 的创造力。教学时间:1课时
教学过程 :
本堂课我针对教学目标,为这堂课的每个环节都作了精心设计,制作了一套FLASH课件,将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来,以媒体为手段,让学生在快乐中学习,使技能训练渗透于艺术感受中,贯穿于音乐实践中。
一、综合练习
1、律动:听音乐飞入教室后,进行律动练习1,2,让学生跟着音乐动动手,动动腿。同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作,同时注意学生的动作是否协调,是否做得轻松活泼。
2、fa(f)的学习:老师可以启发学生回忆 以前学习的音d, r, m, s , 然后出示多媒体,提示大家,现在我们中又来了一个新朋友。听老师的琴弹奏后,大家唱一唱。这个环节可以让大家初步认识F。
3、听音连线:(请学生来移动鼠标,指向音符,弹奏后让大家一起唱)
4、射击练习:(请学生来射击,教师范唱,弹奏后让大家一起唱)
5、节奏训练:先让学生回忆我们以前学习过那些节奏后,逐步引入三种后面要接触到的节奏
(1) 学生创编节奏,并做练习,边拍边唱。
(2) 同时,让学生上来拖曳操作,并拍一拍。
二、感受歌曲
1、导入谈话,创设情境。
2、揭示课题,多媒体范唱。这里我把整首歌曲放完,大家可以看到范唱的效果。
3、在老师带领下有节奏地朗读歌词,并拍一拍。
4、培养学生 以表演形式接唱歌词。请小朋友表演
5、用听唱法学习歌曲。
6、分组练习等。有范唱和拌唱可以练习。
三、游戏《森林里的大鹿》
让学生扮演不同的角色,增强对歌曲的理解和培养初步的表演能力。
课堂小结:
同学们,你们这节课开心吗?老师也开心!让我们象小鸟一样飞出去玩好吗?下课,飞出教室。
教后反思:
这堂课充分发挥了多媒体与音乐课堂教学的结合,以FLASH 动画,把听觉和无法述说的感觉艺术通过情境创设的方法来演绎,而且通过人机互动,让学生来尝试学生为主体的课程手段,并可以全面检验是否达到了预期的教学效果。
附送:
2019年(秋)二年级音乐上册 第一单元《打掌掌》教案 苏少版
教学年级:一年级
教学内容:湘版教材第一册第三课
教材分析:
《打掌掌》是一首江西童谣,旋律欢快跳跃。歌曲根据儿童游戏打掌掌描绘了花儿朵朵的优美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段体结构,更增添了音乐游戏的乐趣。
教学目标:
1.能用身势动作参与歌曲表现。
2.能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。
3.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。
4.能唱准3、5、6 三个音的音高,并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。
教学设计意图(理念):
1.通过读童谣熟悉歌词内容,同时在无意识的恒拍律动中,建立2/4、3/4 拍的节拍感。
2.通过师生打掌掌游戏反复感受3/4拍与2/4的不同,解决变换拍子的难点。
3.3、5、6的音高是这一课的教学内容之一,通过游戏在柯达伊手势的帮助下建立音高概念。
4.在音乐中找伙伴玩游戏,通过游戏中动作的变化感受变换拍子,培养聆听的耳朵。
教学设计亮点:在多样的游戏中学会歌曲并体验2/4,3/4的节奏。
教学重点难点:能够快乐的与同学参与音乐游戏《打掌掌》
教学准备:钢琴 课件
教学过程:
1、导入:随音乐摆动身体《幸福拍手歌》
师:我们的小小手儿可以用来干什么?
生:
师:其实,我们的小手还可以用来表现音的高低。今天,张老师带你们一起来认识几位音符朋友吧。(出示教具3、5、6)
师:我们来做一做手势动作,和这三位朋友打打招呼吧。(师示范柯达依手势)
1)
师:3的小手在哪里?生:3的小手在这里。(腰间)
5的小手在哪里?生:5的小手在这里。(胸前)
6的小手在哪里?生:6的小手在这里。(嘴边)
2)跟旋律问答
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
(师)3的 小手 在哪 里 ?(生)3的 小手 在这 里 。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0
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