2019年(秋)六年级科学上册 心灵手巧—制作篇教案 大象版.doc

2019年(秋)六年级科学上册 心灵手巧—制作篇教案 大象版 教学目标： 1、能区分声音的大小与高低。 2、能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。 3、培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。 教学重点：培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。 教学难点：能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。 教学准备：学生准备适合制作乐器的材料。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 学生说一说自己准备制作什么乐器，激发学生制作的欲望和兴趣。 二、动手制作。 1、选择材料。 学生小组合作，根据自己的设计选择合适的制作材料。 教师巡视指导。 2、动手实验。 学生小组实验各种不同材料发声的大小、高低与什么因素有关。 学生代表汇报交流，师生评议。 3、制作乐器。 小组合作制作乐器。（教师强调在使用小刀、剪子时要注意安全） 4、改进乐器。 学生小组演奏乐器，发现不足，合作研究加以改进。 三、总结。 各组派代表汇报自己的制作成果。 第二课时 一、检查同学们的准备情况 ◆模拟课堂 师：同学们的工具和材料都带来了吗？ （如果有没带齐的情况，则在批评之后，安排他们： 1.向其他小组借同类材料； 2.教师帮助他们在实验室里寻找替代材料； 3.临时更换可制作的乐器。） 二、提出制作要求 ◆模拟课堂 师：制作过程中同学们要注意以下几点： 1.团结合作，井然有序； 2.专心致志，不要大声吵闹； 3.讲究卫生，不乱扔垃圾； 4.注意安全，有紧急情况马上汇报。 5.节约时间。 三、同学们分组制作乐器 ◆模拟课堂 教师巡回指导，为学生提供知识和技术上的帮助。学生的知识和能力有限，一些数据教师可以直接告诉学生，避免他们走太多的弯路。如： 四、调试乐器 ◆模拟课堂 师：如果有提前做完的，就尝试演奏并调试自制的乐器，使它能真正奏出一首简单的乐曲。 如果一节课还没有做完，下课后或放学后，接着把它完成。 下节课我们将举办自制乐器演奏会，请同学们做好准备。 附送： 2019年(秋)六年级科学上册 我的阳光小屋教案 大象版 教学目标： 1、能综合运用所学的知识，大胆想象，和小组同学合作设计一个“阳光小屋”。 2、自觉收集关于光的资料，并能利用相关的资料，对本小组 “阳光小屋”的设计进行创新。 3、通过实验制造人工彩虹，知道太阳光是由七种色光组成的，了解物体的颜色是由物体所反射的光的颜色所决定的。 4、在实验过程中能认真观察，积极思考，产生新的问题。 5、乐于展示小组成果，体会到科学探究的乐趣。 教学准备： 1、教师：各种颜色的纸片、玻璃纸；三棱镜；下载的远程教育资源中光的分解课件等。 2、学生：各种颜色的纸片、玻璃纸；三棱镜；记录本等。 教学过程：三课时 第一课时 一、导入学习。 1、谈话：设计采光方案中大家有什么收获？ 2、在前一节课的学习中，大家还有什么问题？ 学生交流，激趣导入。 二、表达与交流。 1、思考：我心目中的“阳光小屋”是什么样的？ 2、交流：把自己的创意与同学们分享？ 师生交流评议。 三、计划与组织：设计我的“阳光小屋”。 1、谈话：同学们的想象独特而丰富，如何把我们的创意变为现实呢？我们需要做哪些工作？ 教师巡视，指导学生开展活动。 2、制定计划：怎样实现我们的设想？我们小组的阳光小屋是什么样的？我们打算怎么研究？ 提示：可用图文结合的方式来表现本组的研究计划。 3、交流：请各小组交流修订计划。 教师引导学生开展反思与改进。 第二课时 一、收集和阅读资料。 1、谈话：同学们的“阳光小屋”设计的各具特色，但有一个共同点，就是都希望自己的“阳光小屋”美丽明亮。怎样才能使我们的小屋更漂亮？ 2、阅读资料：请同学们阅读P25页资料卡，了解更多关于光的知识。 通过阅读资料，交流观点，学生会获取更多关于光和色彩的关系。 二、制作“人工彩虹”。 1、提问：“彩虹小屋”的设计很美，我们能不那制造人工彩虹呢？ 2、谈话：怎样制造“彩虹小屋”？ 教师引导学生了解彩虹的形成，直接告诉学生如何制造彩虹。 3、实验：用手电筒将一束光线通过纸板的缝隙，透过三棱镜投射到纸屏上，观察纸屏上有哪些颜色？ 如果现象不明显，教师可引导学生了解白光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫组合而成。 4、实验：将人造彩虹投射到不同颜色的纸板上，纸板会呈现什么颜色？（教师辅以课件进行展示） 学生汇报，教师小结：不同颜色的物体反射不同的色光。 三、制作“彩虹小屋”。 1、试一试：“彩虹小屋”能看见彩虹吗？ 2、交流：我们的“彩虹小屋”有什么成功的经验？ 教师鼓励学生大胆发言。 第三课时 一、交流“阳光小屋”的设计。 1、讨论：经过本单元的学习，我们对自己的设计有哪些新的想法？怎样改进我们的设计？ 2、学生交流。 二、提出新的问题 1、谈话：在本单元的学习中，我们又有什么新的问题