2019年一年级品德与生活下册 春天的盛会教案 北师大版.docVIP

2019年一年级品德与生活下册 春天的盛会教案 北师大版 活动目标； 1、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。 2、体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。 3、学会正确使用简单的工具，注意安全。 活动准备： 1、知识准备：搜集有关春天的故事，谜语，诗歌，歌曲等不同形式的材料。 2、物质准备：搜集各种春天的照片，图片，各种彩纸，剪刀，等手工用品或 春游采集到的植物等。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣 师：同学们，今天我们在教室里举办一个春天的盛会，我们自己动手把教室布置成会场，在这里我们可以尽情地展示自己对春天的喜爱。板书：春天在我们的教室里。 师：你们想用什么方式表现自己对春天的感受？ 生：讲故事，做画展，歌舞表演…… 二、分组活动，自由创作 引导学生用自己的方式自由组合，用自己喜欢的方式表现春天的美好。 一组： 准备做“美丽的春天”作品展。师：大家的创意很好，但要注意美观新颖。生：可以把画摆整齐，加上一些花瓣、叶子做花边…… 二组：学生们排练小节目，有的唱歌，有的表演。师：你们的节目排练的不错，? 看他表演的种子发芽多有趣。生：您也加入进来吧？师：好啊。 三组：学生们正在专心制作手工。师：你们做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：我们用纸剪花、小草、树、小动物，用胶水或其他粘连，做成平面或立体模型…… 四组：几位同学在摆弄自己的花草，并向大家介绍花的名称和特点。 五组：正在练习快板，诗歌……师：一边欣赏一边指导将做好的作品张贴起来。引导学生做卡片或亲自邀请家长、老师、同学来参观我们的教室，观赏我们教室里的春天。 活动小结：师：今天的盛会开地真有趣，我们把春天搬进了教室，美丽极了。我们身边的春天更美好，有待我们去发现和观赏，更需要我们来保护。 附送： 2019年一年级品德与生活下册 春游 1教材教法 冀教版 （一）学生面临的问题 春天来了，春天是一个非常重要的季节，无论是对大自然还是对人们的生活都具有十分重要的意义。本课从季节的特点和学生的实际生活出发安排了春游，重点指导学生运用自己的五官来感受春天的美丽，用大自然赋予的美来陶冶学生的情操，使学生意识到美化环境、爱护环境的责任，在感受美的同时，激发学生自我创造的欲望。并用自己的方式来由衷地赞美大自然，从而培养学生热爱大自然的情感。 （二）课程标准的依据 本课是根据课程标准中“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”的要求而设置的。 二、本课内容结构分析 （一）本课内容结构分析 本课安排了三部分活动内容。 第一部分是带领学生到户外有目的地观察春季的显著特征，感受春天的美，初步培养学生观察记录能力；在学生观察的同时，对学生进行保护动植物、爱护环境的教育，使学生在美丽的大自然中学到知识，陶冶情操。 第二部分是在学生充分观察记录的基础上，安排学生在课堂上进行交流，用自己的语言表述对春天的切身感受，同时还需要进行发散思维，引导学生根据已有的经验来描述春天。在学生说的过程中将已有的感性认识升华为科学知识，从而认识春天的显著特征。 第三部分是对春天的赞美。春天是美丽的，自古就有春如画、春如诗、春如歌的说法，该部分是让学生在认识春天的基础上，用自己喜欢的方式来赞美春天。 （二）教学重难点分析 从感性认识升华为科学知识是一个归纳、总结的过程，学生年龄小，在这方面的能力欠缺，需要老师耐心的引导，从而使学生认识到春天的显著特征。兴趣是是有选择性的，所以培养学生观察自然、了解自然的兴趣时，应是学生明确户外观察的目的，用自己的眼、耳、鼻、手等感觉器官来认识春天，不至于到户外后无所事事，使活动流于形式。应鼓励学生能用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。 三、整体教学建议 （一）课时安排 3～4个课时，第一、二、三课时为户外观察春天的主要特征。 （二）课前准备 1. 教师先到附近的丛林路边进行实地勘察，选择适宜观察的场所，了解周边环境，为上好户外活动课奠定基础。 2. 学生要准备必备的用具，如：放大镜、笔记本、铅笔等，还要注意穿易于活动的衣服和鞋袜。 3. 如果有可能，最好邀请几位家长随同前往，一方面可以加强对学生活动的管理，另一方面也使家长对此次校外活动的开展有个较为全面的认识。 4. 通过网络或其他途径，搜集有关春天的资料。 5. 可以准备一些春游时的照片。 （三）教学方法 户外活动课、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 （四）内容结构教学建议 在第一部分“户外春游的活动”中，老师要引导学生做好外出前的准备：1. 教师引导学生仔细观看书中的春游活动图，说说他们在干什么，想想自己出去后要做的事情。教师可以提示学生，如：春风的和煦、花草的色彩、动物的喜好等，目的是使学生明确户外观察的目的，用自己的眼、耳、鼻、手等感觉器官来认识春天，不至于到