第三章　生物群落的演替 单元检测 苏教版必修三.docVIP

必修3 第三章　生物群落的演替 单元检测 一、选择题 1．以下关于种群、群落和生态系统的叙述中，不正确的是 A．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群，马尾松林地中所有树木构成了生物群落 B．生态系统的营养结构是食物链和食物网 C．生态系统的功能有物质循环、能量流动及信息传递 D．信息可以调节生物种间关系，维持生态系统稳定 【答案】A 【解析】 试题分析：亚热带生长的常绿阔叶林组成生物群落，马尾松林地中所有树木构成了一个种群，A项错误；生态系统的营养结构是食物链和食物网，B正确；生态系统的功能有物质循环、能量流动及信息传递，C正确；信息可以调节生物种间关系，维持生态系统稳定，D正确。 考点：本题考查生物与环境的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点。 2．以下三图分别表示两个生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是 （ ） A．竞争、捕食、互利共生 B．捕食、竞争、互利共生 C．竞争、互利共生、捕食 D．互利共生、捕食、竞争 【答案】D 【解析】 试题分析：第一个肯定是共生，涨幅一样且同步，（其实温和的寄生也可以做到这样，但是，共生一定是这个图，这个图却不一定是共生）第二个是捕食，看趋势，其中一个在最高点时，另一个并不是在最低点，而是处在下降速度最快的点，换句话说就是导数最负的点。原因很简单，老虎最多时，羊群数量的减少速度最快，羊群最少时，老虎数量不一定在最低点，而是在死亡率最快的点。两个此消彼长，必定是捕食。 第三个是竞争的一种，你死我活型的，竞争不像捕食，从来不给对方留活口，自然界竞争的目的只有一个：让对手死光。 考点：本题旨在考查种间关系。 3．我国提倡一对夫妇只生育一个孩子，从种群特征看，这项措施的目的主要是 A、控制年龄组成，稳定种群密度 B、控制死亡率，降低种群密度 C、控制年龄组成，降低种群密度 D、控制出生率，降低种群密度 【答案】D 【解析】控制出生率，降低种群密度，所以D选项正确。 4．下图能表示寄生关系的能量流动模型的是 【答案】B 【解析】略 5．调查木本植物种群密度时，真正具有代表性的样本应该是 A.随机取样 B.样方面积为1m2 C.样本数量足够大 D.调查期大量砍伐 【答案】AC 【解析】略 6．会导致田鼠种群内个体间竞争加剧的是 A.生流行病 B.鹰数量增加 C.繁殖力提高 D.迁出率增加 【答案】C 【解析】考查影响种群数量变化的因素，能力要求B。田鼠种群内个体数量增加必然会加剧其个体之间的竞争，A选项中，种群中发生流行病会导致许多个体死亡，B选项中天敌数量增加和D选项中迁出率增加，都会使田鼠数量减少，C选项中田鼠繁殖率增加，会使种群的数量上升，加剧个体间的竞争。 7．以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是(　　) A．种群中的个体是生物进化的基本单位 B．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群 C．马尾松林地中所有树木构成了生物群落 D．生态系统的营养结构是食物链和食物网 【答案】D 【解析】 试题分析：生物进化的基本单位的基本单位是种群，所以A错误；亚热带生长的常绿阔叶林中有很多物种，其所有生物构成一个群落，所以B错误；马尾松林地中所有所有生物构成了生物群落，所以C错误； 生态系统的营养结构是指食物链和食物网，所以D正确。 考点：本题考查种群、群落和生态系统的内容，意在考查考生对所学知识的理解以及把握知识间的内在联系。 8．下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述，错误的是（ ） A．通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型 B．达到K值后种群的增长速率也可能为负值 C．种群增长的开始阶段不受自身密度的影响 D．相同的种群K值也可能不同 【答案】C 【解析】在自然情况下，种群都是按“S”型曲线增长的。达到K值时出生率等于死亡率，种群增长速率为零，但也有可能在某个时刻出生率小于死亡率，种群增长速率为负值。种群增长受自身密度的影响，刚开始时种群密度较小，种群密度对种群增长的影响也较小。K值会随着环境的变化而变化。 9．下列有关种群和群落的叙述，正确的是( ) A．种群“S”型增长曲线表示种群数量和食物的关系 B．人类活动不能改变群落的演替方向，但能改变演替速度 C．捕食和竞争等种间关系对维持群落的相对稳定具有重要作用 D．一座山中从山脚到山顶物种的差异属于群落的垂直结构 【答案】C 【解析】略 10．蓍草是菊科的一种植物，从海平面到3000m的高山都有分布。从不同海拔高度收集的蓍草种子在同一个花园相同条件下，结果如下图。相关叙述不合理的是（ ） A．引起不同海拔的蓍草植株高度显著差异的主要生态因素是光 B．高海拔蓍草能适应特定的环境，不同海拔蓍草