【创新设计】2016-2017学年高中数学 第3章 空间向量与立体几何 3.1.1 空间向量及其加减运算课件 新人教A版选修2-.pptVIP

第三章　§ 3.1 空间向量及其运算 1.了解空间向量的概念，掌握空间向量的几何表示和字母表示. 2.掌握空间向量的加减运算及运算律，理解向量减法的几何意义. 学习目标 栏目索引 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 知识梳理 自主学习 知识点一　空间向量 (1)空间向量的定义 在空间，把具有 和 的量叫做空间向量，向量的大小叫做向量的 或 . (2)空间向量及其模的表示方法 空间向量用有向线段表示，有向线段的 表示向量的模. 如图，向量a的起点是A，终点是B，则向量a也可记作 ， 其模记为|a|或| |. 答案 大小 方向 长度 模 长度 (3)特殊向量 名称 定义及表示 零向量 规定长度为0的向量叫做 ，记为0 单位向量 的向量叫做单位向量 相反向量 与向量a长度 而方向 的向量，称为a的相反向量，记为－a 相等向量 方向 且模 的向量称为相等向量，在空间， 且 的有向线段表示同一向量或相等向量 答案 零向量 模为1 相等 相反 相同 相等 同向 等长 知识点二　空间向量的加法、减法 类似于平面向量，定义空间向量的加法和减法运算(如图)： 知识点三　空间向量加法的运算律 空间向量的加法运算满足交换律及结合律： (1)交换律：a＋b＝ ； (2)结合律：(a＋b)＋c＝ . 返回 b＋a 答案 a＋(b＋c) 题型探究 重点突破 题型一　空间向量的概念 例1　判断下列命题的真假. (1)空间中任意两个单位向量必相等； 解析答案 (2)方向相反的两个向量是相反向量； 解　假命题.因为两个单位向量，只有模相等，但方向不一定相同. 解　假命题.因为方向相反的两个向量模不一定相等. (3)若|a|＝|b|，则a＝b或a＝－b； 解析答案 反思与感悟 解　假命题.因为两个向量模相等时，方向不一定相同或相反，也可以是任意的. 空间向量的概念与平面向量的概念相类似，平面向量的其他相关概念，如向量的模、相等向量、平行向量、相反向量、单位向量等都可以拓展为空间向量的相关概念. 反思与感悟 跟踪训练1　如图所示，以长方体ABCD－A1B1C1D1的八个顶点的两点为始点和终点的向量中， 解析答案 题型二　空间向量的加减运算 例2　如图，在长方体ABCD－A1B1C1D1中，下列各式运算结果为 的是(　　) 解析答案 反思与感悟 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 答案　A 反思与感悟 运用法则进行向量的线性运算时要注意关键的要素： (1)向量加法的三角形法则：“首尾相接，指向终点”；(2)向量减法的三角形法则：“起点重合，指向被减向量”；(3)平行四边形法则：“起点重合”；(4)多边形法则：“首尾相接，指向终点”. 反思与感悟 解析答案 答案　①②③④ 题型三　空间向量加减运算的应用 解析答案 反思与感悟 证明　∵平行六面体的六个面均为平行四边形， 反思与感悟 利用三角形法则或平行四边形法则画出和向量或差向量时，一定要注意和(差)向量的方向.必要时利用空间向量可自由平移，使作图容易. 反思与感悟 解析答案 跟踪训练3　在长方体ABCD—A1B1C1D1中，画出表示下列向量的有向线段. 解　如图. 返回