【创新设计】2016-2017学年高中数学 第二章 推理与证明 2.1.1 合情推理（一） 习题 苏教版选修2-.docVIP

2.1.1　合情推理(一) 明目标、知重点　1.了解归纳推理的含义，能利用归纳推理进行简单的推理.2.了解归纳推理在数学发展中的作用． 1．归纳推理 从个别事实中推演出一般性的结论的推理称为归纳推理．归纳推理的思维过程大致是实验、观察→概括、推广→猜测一般性结论． 2．归纳推理的特点 (1)归纳推理是从特殊到一般的推理； (2)由归纳推理得到的结论不一定正确； (3)归纳推理是一种具有创造性的推理． [情境导学] 佛教《百喻经》中有这样一则故事．从前有一位富翁想吃芒果，打发他的仆人到果园去买，并告诉他：“要甜的，好吃的，你才买．”仆人拿好钱就去了．到了果园，园主说：“我这里树上的芒果个个都是甜的，你尝一个看．”仆人说：“我尝一个怎能知道全体呢？我应当个个都尝过，尝一个买一个，这样最可靠．”仆人于是自己动手摘芒果，摘一个尝一口，甜的就都买回去．带回家去，富翁见了，觉得非常恶心，一齐都扔了． 想一想：故事中仆人的做法实际吗？换作你，你会怎么做？学习了下面的知识，你将清楚是何道理． 探究点一　归纳推理 思考1　在日常生活中我们常常遇到这样一些问题：看到天空乌云密布，燕子低飞，蚂蚁搬家等现象时，我们会得出一个判断——天要下雨了；张三今天没来上课，我们会推断——张三一定生病了；谚语说：“八月十五云遮月，来年正月十五雪打灯”等，像上面的思维方式就是推理，请问你认为什么是推理？ 答　根据一个或几个已知命题得出另一个新命题的思维过程称为推理． 思考2　观察下面两个推理，回答后面的两个问题： (1)哥德巴赫猜想： 4＝2＋2 6＝3＋3 8＝3＋5 10＝5＋5 12＝5＋7 14＝7＋7 16＝5＋11 …… 1 000＝29＋971 1 002＝139＋863 …… 猜想：任何大于2的偶数可以表示为两个素数的和． (2)铜、铁、铝、金、银等金属都能导电，猜想：一切金属都能导电． 问题：　①以上两个推理在思维方式上有什么共同特点？ ②其结论一定正确吗？ 答　①共同特点：部分推出整体，个别推出一般．(这种推理称为归纳推理) ②其结论不一定正确． 小结　从个别事实中推演出一般性的结论的推理称为归纳推理．归纳推理的思维过程大致是实验、观察→概括、推广→猜测一般性结论． 探究点二　归纳推理在数列中的应用 例 　已知数列{an}的第1项a1＝1，且an＋1＝(n＝1,2,3，…)，试归纳出这个数列的通项公式． 解　当n＝1时，a1＝1； 当n＝2时，a2＝＝； 当n＝3时，a3＝＝； 当n＝4时，a4＝＝. 通过观察可得：数列的前四项都等于相应序号的倒数，由此归纳出an＝. 反思与感悟　(1)归纳推理的思想：对于集合{ a、b、c、d、e、f }，若a、b、c、d∈A，则a、b、c、d、e、f∈A. (2)归纳推理的一般步骤：①通过观察个别情况发现某些相同性质；②从已知的相同性质中推出一个明确表述的一般性命题(猜想)． (3)归纳推理的意义：归纳推理在数列中应用广泛，我们可以从数列的前几项具有的规律，归纳数列的通项公式或探求数列的前n项和公式，其正确性有待证明，但为证明正确性提供了方向． 跟踪训练1　已知数列{an}满足a1＝1，an＋1＝2an＋1(n＝1,2,3，…) (1)求a2，a3，a4，a5； (2)归纳猜想通项公式an. 解　(1)当n＝1时，知a1＝1， 由an＋1＝2an＋1得a2＝3，a3＝7，a4＝15，a5＝31. (2)由a1＝1＝21－1，a2＝3＝22－1， a3＝7＝23－1，a4＝15＝24－1，a5＝31＝25－1， 可归纳猜想出an＝2n－1(n∈N*)． 探究点三　归纳推理在图形变化中的应用 例 　在法国巴黎举行的第52届世乒赛期间，某商场橱窗里用同样的乒乓球堆成若干堆“正三棱锥”形的展品，其中第1堆只有一层，就一个球；第2,3,4，…堆最底层(第一层)分别按图所示方式固定摆放，从第二层开始，每层的小球自然垒放在下一层之上，第n堆第n层就放一个乒乓球，以f(n)表示第n堆的乒乓球总数，则f(3)＝______；f(n)＝______(答案用含n的代数式表示)． 答案　10　 解析　观察图形可知：f(1)＝1，f(2)＝4，f(3)＝10，f(4)＝20，…，故下一堆的个数是上一堆个数加上下一堆第一层的个数，即f(2)＝f(1)＋3；f(3)＝f(2)＋6；f(4)＝f(3)＋10；…；f(n)＝f(n－1)＋. 将以上(n－1)个式子相加可得 f(n)＝f(1)＋3＋6＋10＋…＋ ＝[(12＋22＋…＋n2)＋(1＋2＋3＋…＋n)] ＝[n(n＋1)(2n＋1)＋] ＝. 反思与感悟　解例2的关键在于寻找递推关系式：f(n)＝f(n－1)＋，然后用“叠加法”求通项，而第一层的变化规律，结合图利用