本单元内容分为三个段落，建议分为三节课教学第一、二节课讲授的.docVIP

　　本單元內容分為三個段落，建議分為三節課教學：第一、二節課講授的概念有區域劃分（臺灣地區的四大區域與金馬地區）、臺灣北部、中部、南部等三大區域的發展特色；第三節課講授的概念有臺灣東部區域及金馬地區的發展特色、臺灣區域發展所面臨的問題。  節名 建　學　建　議　參　考 教學補充資料 1.臺灣四大區域與金馬地區 ⊙ 引起動機：建議教師提問 ── 「我們的政府是依據什麼原則將臺灣分區？」 ⊙ 教學步驟： 1. 說明區域劃分在地理學的重要性，再講述臺灣區域的劃分情形。 2. 利用圖1-6-2「臺灣區域劃分圖」，說明臺灣北部、中部、南部、東部等四大區域與金馬地區的劃分概況。 3. 利用圖1-6-1「臺灣四大區域發展統計圖」，說明臺灣北部、中部、南部、東部等四大區域與金馬地區的經濟發展概況。 ●地理區的劃分（142） 2.臺灣的區域發展特色 ⊙ 引起動機：建議教師提問 ── 「人口主要集中於哪一個區域？哪一個區域保留最原始的自然與人文景觀風貌？」 ⊙ 教學步驟： 1. 利用第一冊的概念、圖1-6-4「北部區域衛星影像圖」及附錄二「(一)北部區域地形圖」，說明臺灣北部區域的位置、地形與氣候等自然環境特色。 2. 說明臺灣北部區域的人文活動及產業的經濟發展條件、新竹科學工業園區的貢獻及北部區域在全臺的競爭力。 3. 利用第一冊的概念、圖1-6-6「中部區域衛星影像圖」及附錄二「(二)中部區域地形圖」，說明臺灣中部區域的位置、地形與氣候等自然環境特色。 4. 說明臺灣中部區域的人文活動及經濟發展概況。 5. 利用第一冊的概念、圖1-6-9「南部區域衛星影像圖」及附錄二「(三)南部區域地形圖」，說明臺灣南部地區的位置、地形與氣候等自然環境特色。 6. 說明臺灣南部區域的人文活動及經濟發展概況。 7. 利用第一冊的概念、圖1-6-12「東部區域衛星影像圖」及附錄二「(四)東部區域地形圖」，說明臺灣東部地區的位置、地形與氣候等自然環境特色。 8. 說明臺灣東部區域的人文活動概況，及觀光產業的現況與未來可能的發展。 9. 利用第一冊的概念及圖1-6-13「金馬地區地形圖」，說明金馬地區的自然環境與人文活動等特色。 ●北部地區歷史沿革與人文發展（142） ●淡水河流域（144） ●二十五縣市競爭力排行榜（145） ●田尾鄉花卉事業的起源（147） ●臺中港的發展（147） ●臺中港與中部區域產業發展之關係（149） ●六輕工業區（152） ●嘉南大圳與烏山頭水庫（154） ●達悟族（155） ●小三通（155） 3.臺灣區域發展面臨的問題 ⊙ 引起動機：建議教師提問 ── 「臺灣四大區域之間經濟發展不平衡，政府採取哪些措施來因應此種現象呢？」 ⊙ 教學步驟： 1. 利用圖1-6-14「臺灣二、三級產業人口區域分配比例圖」、表1-6-1「臺灣四大區域人口統計資料表」，說明產業與人口集中少數都市可能造成的影響。 2. 說明國土綜合開發計畫的意義。 3. 講述臺灣區域發展所面臨的問題，做為此單元的總結。 ●國土開發計畫之規劃目標（156） ●國土空間架構（156） ●建立區域政府，均衡臺灣發展（158） ●日本的地方生活圈（160） ●韓國的地方生活圈（160）               140　國中社會(二)教師手冊 單元6　臺灣的環境問題與保育　141 1. 建議教師引導學生回顧臺灣北部、中部、南部、東部、金馬地區等區域的特色，或者由學生口頭說明，使學生能確實掌握臺灣的區域特色。 2. 建議教師利用課本第52頁的圖1-6-1「臺灣四大區域發展統計圖」，說明區域間發展不均衡的現象。 說1-6-13說明 　　馬祖列嶼在行政區上隸屬連江縣，包括南竿鄉、北竿鄉、莒光鄉、東引鄉；金門縣包括金城鎮、金湖鎮、金沙鎮、金寧鄉、烈嶼鄉、烏坵鄉。 1. 金湖鎮毋忘在莒勒石：勒石位於大金門島太武山巔，1952年蔣中正先生親題「毋忘在莒」四字，訓誨金門軍民，以莒城和即墨為喻，希望金門和臺灣的軍民同仇敵愾，光復國土，現在成為金門地區戰地觀光的重要地標。 2. 東莒燈塔：燈塔位於東莒島東北方福正山頂，建於清同治十一年，塔身以花崗石為材，海拔高度約66公尺，是海上船隻尋航的標誌，到達塔頂憑欄遠眺，無論是近處的福正聚落，或是遠處的西莒、南竿、北竿等都歷歷在目，現今為國家古蹟之一。 3. 北竿島芹壁聚落：傳統屋舍大多是花崗岩石堆砌而成的獨棟雙層建築物，造型方正，狀似印章，有「一顆印」式建築的美稱。此外，房屋上小而高的窗口，是昔日躲避海盜與