校园安心走廊之爱心服务站建置流程-基隆市交通安全教育网.docVIP

校园安心走廊之爱心服务站建置流程-基隆市交通安全教育网.doc

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校园安心走廊之爱心服务站建置流程-基隆市交通安全教育网

推動國民中小學周邊安心走廊之愛心服務站 建構實施計畫 緣由 學童及婦女之安全是政府、學校、警察、家長、社區,亦是社會大眾共同的責任,因此結合民力資源、社會治安婦幼保護網絡,共同建構婦女、兒童安全維護網、以及校園及社區周邊安全維護,藉由建置國民中小學周邊安心走廊之愛心服務站為出發點,串聯鄰近愛心服務站連結成線,架構出校園及社區之安全生活網。 願景、理念及目標 一、我們的願景-建構婦幼安全生活網 建構安全網絡,淨化生活環境,預防婦幼被害,救助緊急危害。 二、我們的理念-提供無所不在的保護 當婦女及兒童出門在外,遇有特殊需協助事件,能走進暫時庇護,得到一份關懷服務。 三、我們的目標-喚起全民參與的熱忱 一個通報(通知警察、學校、家長),一個服務(增加照明、監錄設備、提供求助資訊及協助報案等),一杯茶水(溫暖你的心、溫暖你的手)。 參、愛心服務站建置分工 一、商家推薦與篩選過程分工 教育單位 各直轄市政府教育局、縣(市)政府於每年9-10月督導各級國民中小學建置愛心服務站。(建置流程如附件1) 各國民中小學每學年度開學前召開校安聯繫會議,進行愛心服務站的聯繫與相關作業;由學校老師、志工、家長會等針對國民中小學周邊推薦愛心服務站之合適地點(商家),前一學年度已擔任愛心服務站之商家仍應列入當學年度推薦商家清冊,並重新送警政單位確認是否符合標準。 各直轄市政府教育局、縣(市)政府彙整所轄國民中小學推薦之愛心服務站(商家)清冊(如附件6)後轉送轄區警察局協助核對商家是否符合本計畫所訂安全標準。(每年9月25日前完成) 由學校結合老師、家長、志工等拜訪經轄區警察局篩選符合本計畫安全標準之愛心服務站,並簽署愛心服務站(商家)約定書、頒發愛心服務站識別標誌及愛心服務站(商家)守則後,陳報各直轄市政府教育局、縣(市)政府備查。(每年10月31日前完成) 各直轄市政府教育局、縣(市)政府彙整轄內已完成約定書簽署之各國民中小學愛心服務站(商家)名冊後,函轉轄區警察局知照。 學校應利用家長座談會或校安會議邀集愛心服務站商家了解提供服務之辦理情形。 學校應加強愛心服務站宣導,讓學童及家長廣為週知。 各直轄市政府教育局、縣(市)政府應本權責督導所轄學校辦理愛心服務站(商家)建置工作。 警政單位 配合教育單位於每年9-10月間建置愛心服務站事宜,內政部警政署各所屬直轄市、縣(市)警察局應辦理事項如下: 協助篩選評估愛心服務站(商家)資料,各警察局收受各直轄市政府教育局、縣(市)政府所彙整愛心服務站(商家)資料表後,應逐一核對商家是否符合本計畫所訂安全標準,並於10日內將符合標準之愛心服務站清冊函復各直轄市政府教育局、縣(市)政府續辦。 收受各直轄市政府教育局、縣(市)政府彙整轄內已完成約定書簽署之各國民中小學愛心服務站(商家)名冊後,函轉轄區各警察分局知照,加強商家周邊巡邏或守望勤務,如遇報案,緊急派遣警力處理。 配合學校需求及申請,由各警察(分)局於國民中小學上、放學時段,實施守望、巡邏、交整等勤務,結合義交、義警等協勤民力、以及學校志工、導護媽媽、導護老師等共同執勤,維護學童上、放學之人身及交通安全。 二、宣導活動與表揚 (一)宣導活動 各國民中小學得利用各項集會時間及運用學校網站向學生積極宣導愛心服站,提升學生對於愛心服務站之認識。 各國民中小學教師於課堂上進行宣導,並利用聯絡簿讓家長了解愛心服務站的建置。 表揚 各直轄市政府教育局、縣(市)政府及各國民中小學得視辦理成效表揚優良愛心服務站(商家)。 肆、獎懲辦法 辦理國民中小學安心走廊之愛心服務站工作,請教育及警政機關各本權責辦理獎懲事宜。 伍、備註 一、各直轄市、縣(市)主管機關應依本計畫辦理國民中小學安心走廊之愛心服務站(商家)建置計畫,循業務系統分層負責,切實督導所屬單位辦理情形,發現執行不當或未依規定辦理各項業務者,應主動指導或查明處理。 二、本計畫如有未盡事項,另行修訂之。 國民中小學安心走廊之愛心服務站建置流程 由各國民中小學提供合適商家。 參考商家之篩選標準(詳見附件5)並填寫推薦商家資料表 各國民中小學將推薦商家清冊送交所屬直轄市政府教育局、縣(市)政府,由直轄市政府教育局、縣(市)政府彙整後轉送警察局核對商家是否符合本計畫所訂安全標準 警察局逐一核對商家是否符合本計畫所訂安全標準後送還直轄市政府教育局、縣(市)政府 由各國民中小學拜訪商家並簽署約定書。 約定書應簽署一式三份。(一份由商家自存,一份由學校保存、一份應陳報所屬直轄市政府教育局、縣(市)政府) 各國民中小學綜整校園周邊愛心服務站商家清冊陳報所屬直轄市政府教育局、縣(市)政府。 直轄市政府教育局、縣(市)政府綜整轄區內學校之愛心

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