2015-2016学年中图版必修二 基因分离定律学案2.docVIP

基因分离定律学案 课题 基因的分离定律（3） ——分离定律的应用 学习目标 1．举例说明孟德尔遗传规律在育种和医学实践中的应用 2．分析孟德尔遗传实验获得成功的原因 重点 基因的分离定律的应用 难点 运用数学知识和遗传学分析的基本方法，判断性状的显、隐性关系，分析推理生物个体的基因型和表现型，并进行相关概率计算 学习内容及过程 学习札记 学习内容及过程 学习札记 【自主学习】 阅读课本30-32页，完成下列内容： 一、基因的分离定律在实践中的应用 1．杂交育种： 若亲本是含有不同基因的纯合子，从________开始出现性状分离，因此作物育种时，选择往往从________开始，并且进行连续地自交和选择，淘汰不符合要求的植株，直至性状不再发生分离，培育出具有稳定遗传性状的纯合品种。 讨论题1：具有1对等位基因的杂合子（如Aa）连续自交n代后，子代中杂合子所占比例为________，纯合子所占比例为________。 2．医学实践：利用基因的分离定律对遗传病的基因型和发病概率做出科学的推断。 方法：利用分离比直接计算或利用配子的概率计算 二、显隐性性状的判断方法 1．根据定义 2．根据子代性状表现判断 （1）子代新出现的性状为隐性性状； （2）若子代出现3：1的性状分离比，则其中占总数3/4的是显性性状个体，占总数1/4的是隐性性状个体。 三、显性纯合子与杂合子的实验鉴别方法 关键：纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离； 杂合子不能稳定遗传，自交后代往往会发生性状分离。 讨论题2：鉴定显性个体为纯合子还是杂合子时，若待测个体为动物，最好利用________实验鉴定；若待测个体为植物，最简便的方法是利用________实验鉴定，也可利用________实验鉴定。 四、孟德尔遗传实验的科学方法 讨论题3：孟德尔获得成功的原因有哪些？ 【必背内容】 1．基因的分离定律的应用 2．孟德尔获得成功的原因 【知识拓展】 假说—演绎法 在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说—演绎法。 　 【课堂练习】 1．纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米子粒。原因是 （ ） A．甜是显性性状 B．非甜是显性性状 C．相互混杂 D．相互选择 2．下面对基因型和表现型关系的叙述，其中错误的是 （ ） A．表现型相同，基因型不一定相同 B．基因型相同，表现型一定相同 C．在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同 D．在相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同 3．若让某杂合体连续自交，那么能表示自交代数和纯合子比例关系的是 （ ） 4．正常人的褐眼（A）对蓝眼（a）为显性，一个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚。从理论上分析，他们生蓝眼孩子的概率是 A．25％? B．50％? C．75％? D．100％．视神经萎缩症是一种显性遗传病。一对夫妇均为杂合子，生正常男孩概率是A．25％?? B．12.5％?? C．32.5％? D．0.75％2中随机选取两株豌豆，它们都是纯合子的比率是 （ ） A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．1/16 8．下图是某家族性遗传病的系谱图（假设该病受一对遗传因子控制，A是显性、a是隐性） （）Ⅱ5和Ⅲ9的遗传因子组成分别（）Ⅲ10的遗传因子组成可能是，她是杂合子的概率是。 （）如果Ⅲ10与有该病的男性结婚，则不宜生育，因为生出病孩的概率为。 1-7 BBDBB BB 8．（1）Aa aa （2）AA或Aa 2/3 （3）1/3