2019年一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》（第1课时）教案 苏教版.docVIP

2019年一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》（第1课时）教案 苏教版 教学目标： 1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。 2、学会本课9个生字。 3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。 教学重、难点：有感情地朗读课文、理解“敢和高手比” 教学准备：课件 蘑菇 教学过程： 第一课时 一、导入 　　猜谜语 　　1、板书课题。 　　2、正音：读准“蘑菇”两字的读音。 　　3、齐读课题。 　　给课题加标点 　　二、初读课文 　　1、自己借助拼音练读课文。 　　要求：做到字字读准，句句读通。边读边画上小节号。 　　2、再读课文。 　　要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。 　　生按要求读课文，师巡视指导。 　　3、检查自学效果。 　　4、自读生字词。 　　5、正音。 　　指名读，开火车读。 　　全班齐读，去掉拼音后，再读。 　　6、把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。 　　指名朗读，评议，再读。 　　7、师范读课文，敢和老师挑战吗？ 　　生再读，指名读。 　　三、初步理解课文 　　1、上课时，同学们提的问题中，你们已经弄懂了哪些？ 　　2、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事？ 　　说得真好，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？下节课，我们再继续学习。 　　3、教学生字 　　（1）读生字卡片，巩固字音。 　　（2）教学新偏旁。 　　练：绞丝旁，跟丝线有关，跟读两遍，书写新偏旁。 　　参：私字头，书写新偏旁，跟读两遍。 　　军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近？有什么区别？跟读两遍。 　　（3）自学课后生字的笔顺，边学边书写。 　　（4）反馈检查 　　有什么好办法来记住这些生字？师重点提示： 　　练：第6笔是横折钩，那一小横千万别忘记写，右边不能写成“东” 　　乌：跟“鸟“有点像，为什么没有一小点？引导学生从“乌”的字义上想。（乌鸦全身黑黑的，边眼睛也看不出来了） 　　（5）指导写字 　　（6）师重点提醒以下几个字： 　　参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化。 　　军：下面的“车”中间一竖要写在竖中线上。 　　提：左窄右宽。 　　加、敢：左右等宽。 　　（7）师范写生字，生描红。 　　（8）生临写生字，师巡视指导。 附送： 2019年一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》（第2课时）教案 苏教版 教学要求：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。 2、学会本课2个生字，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。 教学重点：能分角色朗读课文，读出不同的语气。 教学难点：懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 开门见山，直接导入。 1、师：小朋友们，今天我们继续来学习第六课《蘑菇该奖给谁》。谁来读一读课题？ 师；蘑菇这个词的轻声，你读的真好！ 师：这句话你读出了疑问的语气，非常正确。让我们学着他们的样子一起来读一读课题。 师：兔妈妈采了一大篮蘑菇，瞧，这个最大的，该奖给谁呢？ 师：小朋友们，你们还记得兔妈妈临走时说的话吗？ 师：兔妈妈是怎样对你说的？（多请几个人） 生：小白兔，你在家可要好好练习跑步。、、、、、、、、、 师：刚才，兔妈妈一遍又一遍的交代你们要好好练习跑步，这就叫“嘱咐”。出示词卡。 师：词语你们会读了，那这一段话你们会读吗？ 生读。指名读。重点指导读好：好好练习跑步。 师：晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了。出示图文。 师：听听看，兔妈妈说了什么？谁也来当兔妈妈说一说？ 细读课文，理解内容。 （一）、学习第三、第四自然段 ` 1、师：你们今天谁跑的最出色？请你们快快打开书本，读读课文第三、第四自然段，等一会儿告诉我，好吗？ 2、师：小黑兔，今天你跑得怎么样？ 生：我今天参加跑步比赛，得了第一名。???????????????????????????????????? 师随着学生回答出示句子：小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名。” ?师：第一名的小黑兔，得了第一名心情怎么样？?? 生：我心里很高兴。 ?师：很高兴，脸上应该笑眯眯的，你能笑眯眯地来读这句话吗？ ??生笑眯眯的读。 ??师：真的是很高兴。（问其他小朋友）你的心情怎样？ 生：我心里很得意。 师：你得意的时候会怎么样？ ? 生：我会把头抬得高高的，声音响亮，把大拇指翘起来。 ? 师：奥，你能加上你的动作，声音响亮地把这句话读一遍吗？（?生读。） 教师评价?：多得意的小黑兔呀。（你也得了第一名）…… ? 师：小黑兔们都很得意，所有小黑兔站起来告诉妈妈你们的表现。愿意当小黑兔的小朋友站起来齐读。 师：小黑兔得了第一名多得意呀，小白兔，今天你跑步跑得怎么样？ ? 指名答，随着学生的回答出示句子：小白兔难为情地说：“今天