2019年一年级语文下册《识字2》随堂练习 人教版.docVIP

2019年一年级语文下册《识字2》随堂练习 人教版 　　在温暖的家里我尊敬长辈，孝敬父母，人们都说我是个懂事的子；在温暖的家里我帮妈妈做饭，替爸爸做家务，人们都说我是个勤快的孩子……我爱爸爸妈妈，我爱我家。 　　1、读一读，认真写。 　　???sǎo??? dì???? rèn??? zhēn?? fù??? qīn??? mǔ???? qīn??? xǐ?? yī 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　2、连一连，读一读，。 　　?? 做???? 衣服???????????? 态度????? 诚 　　?? 扫???? 家务???????????? 心意????? 美 　　?? 洗???? 庭院???????????? 语文????? 好 　　3、读一读，填一填。 　　?? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????? 　　4、照样子，写一写。 　　 ???????　　 ???? 小太阳 　　姥姥病刚好，我陪姥姥晒太阳，太阳暖洋洋。我给姥姥变魔术，一变变出个小橘子，圆圆的橘子红通通，就像小太阳。“姥姥，姥姥，我剥开橘子咱俩吃。您一瓣，我一瓣；您一瓣，我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，我说：“小太阳没啦！” 　　姥姥搂着我，亲亲我的红脸蛋儿，对我说：“这才是我的小太阳。” 　　1、你知道短文中的小太阳指的是什么吗？ 　　2、和同学们一起说说你和姥姥之间的事。 　　 　　太阳一天天升起，一天天落下，我们在一天天长大。奶奶说，长大是个头越来越高，身体越来越结实。妈妈说，长大是懂得关心别人尊敬老师。老师说，长大是小脑瓜里装的知识越来越多，动手的能力越来越强，知道体贴父母……亲爱的小朋友我问你，请你告诉我“长大”是什么？你长大了吗？ 附送： 2019年一年级语文下册《识字3》教学设计 苏教版 一、教材分析 　　《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。编者通过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习兴趣，提高识字能力，而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。另外，课文配以相应的图画，形象地描绘了公园的美景与设施，图文对照也可以帮助学生识字和理解词义。 二、教学要求 1.学会本课5个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1种笔画 2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 3.了解公园里的景物与设施 三、教学重难点 1、学会5个生字，认识1种笔画 2、指导学生观察图画，了解课文中的事物，训练学生说话的能力 四、教具准备： 生字卡片、挂图 五、教学时间：2课时 六、教学过程 第一课时 一、激趣导入 今天老师要带大家去公园走一走看一看，你们愿意去吗？那就和老师一起，开始快乐的旅程吧！ 二、看图练说，在情境中认知 1、 学习第一、二行词串 （1）小朋友们公园到了，看，景色多么美啊！（在黑板贴上挂图） （2）在公园里，你们都看到了哪些景物？ （3）学生自由说，出示词语：公园、绿树、红花、小桥、流水、宝塔。 小朋友说出一个，出示一张带词语的卡片。 你会读它们吗？跟老师读一遍。 （4） 把词语组成两行词串贴在黑板上。 请小朋友自己再拼一拼，读一读，你觉得那个字比较难读，就多读几遍，你喜欢的词语也可读多几遍。注意三拼音、翘舌音。 指名读。分组读。 （6）填空“公园的景色多美呀，有____,有____，有弯弯的____,有清清的____，还有一座高高的____。”再次引出词组。看到这么美丽的景色，你们的心情一定很____？（开心） （7）练习朗读。 带着开心的心情齐读词组。 大家读得真准，声音也响亮，真是太棒了！ 2、 学习第三、四行词串 （1）过渡：公园里有许多小朋友在开心的玩着呢，你最想去玩的是什么呀？(游乐场) （2）学生自由说，出示词语：转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马。 小朋友说出一个，出示一张带词语的卡片。 你会读它们吗？跟老师读一遍。 （3） 把词语组成两行词串贴在黑板上。 这些字中哪些你已经认识了？ 指名读词串。小老师领读。 玩一玩。 小朋友们，来跟老师一起鼓掌玩游戏，仔细听老师念 师：转、转、转，转什么？ 生：转、转、转，转转椅。 师：开、开、开，开什么？ 生：开、开、开，开火车。 师：穿、穿、穿，穿什么