2019年三年级下学期第六册数学1.1分桃子导学案.docVIP

2019年三年级下学期第六册数学1.1分桃子导学案 主备人：张亚杰 审批人：张小波 教学时间：201 课 题 1.1 分桃子 课 型 展示课 课 时 二课时 （二）对学 24÷6﹦ 36÷4﹦ 63÷7﹦ 81÷9﹦ （三）组学 三、展示交流 预设性问题： 2、一串彩珠按红、蓝、白、黄、粉的顺序排列，第79个彩珠是什么色的？ 五、反馈检测 六、归纳总结 1、学习本课，你收获了什么？ 2、教师总结 七、教学反思 学案检查 完成率（ ） 教学目标 知识目标：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。 能力目标：结合具体情境，培养提出问题的意识，提高解决问题的能力。 情感目标：在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 教学重点 掌握两位数除以一位数，商是两位数的计算方法。 教学难点 笔算除法的方法和步骤。 时间预设 导入2分 组学7分 展示18分 拓展延伸5分 反馈检测5分 归纳总结3分 导学流程 一、激情导入 1、导言 同学们，在开学初我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。 2、学习本课教学目标。 二、组 学 （一）自学 （1）83里面最多有（ ）个9，最多有（ ）个6。 （2）在除法算式中，除数是6，余数最大是（ ），最小是（ ）。 点拨性问题： 说一说，有几种分法？你觉得哪种分法更快更合理。 两位数除以一位数时，被除数十位上的数是除数的倍数时怎么做？ 生成性问题： 用自己的话说一说两位数除以一位数的方法。 教师小结：计算两位数除以一位数时（被除数十位上的数是除数的倍数）时，先把被除数拆分成几十和几，再分别除以除数，即：几十是一位数的几倍，在商的十位上写几，几是一位数的几倍，在商的个位上写几。 计算两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的倍数）时，要把被除数拆分成几十和几，再分别除以一位数，即：几十够一位数的几倍，在商的十位上写几，剩下的余数和被除数的个位上的数相加，构成新的被除数，再除以一位数，够几倍在商的个位上写几。 四、拓展延伸 1、小兰想在一周内折120个千纸鹤，折了7天，还差22个，平均每天折多少个千纸鹤？ 附送： 2019年三年级下学期第六册数学《1.3商是几位数》导学案 主备人：张亚杰 审批人：张小波 教学时间：201 课 题 1.3 商是几位数 课 型 展示课 课 时 二课时 （二）对学 （三）组学 三、展示交流 预设性问题： 五、反馈检测 六、归纳总结 1、学习本课，你收获了什么？ 2、教师总结 七、教学反思 学案检查 完成率（ ） 教学目标 知识目标：结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。探索并掌握三位数除以一位数的的竖式笔算的方法。 能力目标：结合具体情境，培养提出问题的意识，提高解决问题的能力。 情感目标：在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 教学重点 掌握三位数除以一位数，商是三位数的计算方法。 教学难点 笔算除法的方法和步骤。 时间预设 导入2分 组学7分 展示18分 拓展延伸5分 反馈检测5分 归纳总结3分 导学流程 一、激情导入 1、导言 今天我们一起研究列竖式计算三位数除以一位数（商是三位数）的方法。 2、学习本课教学目标。 二、组 学 （ 点拨性问题： 说一说，有几种分法？你觉得哪种分法更快更合理。 三数除以一位数时，用除法竖式计算时，要从被除数的高位算起，注意数位对齐，书写规范。 生成性问题： 用自己的话说一说三位数除以一位数的方法。 教师小结：被除数百位上的数大于或等于除数，商就是三位数。。 四、拓展延伸 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！