王意中临床心理师.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 王意中E-mail: atoz.wyc@ 王意中Facebook粉絲專頁: /WYCClinicalPsychologist 王意中的301個過動兒教養祕訣網路讀書會 /301ADHD * 王意中部落格: /atozwyc/blog 早期療育及兒童青少年心理衛生資訊 寶瓶文化* 王意中 作品《為什麼孩子要說謊？：心理師親授的210個誠實力指南》 寶瓶文化出版* 王意中 作品《孩子不專心，媽媽怎麼辦？》 寶瓶文化出版* 王意中 作品《爸媽忘記教我的事？愛朋友也愛自己，教孩子受用一生的人際力》 寶瓶文化出版* 王意中 作品《301個自閉兒教養祕訣》 寶瓶文化出版* 王意中 作品《301個過動兒教養祕訣》 寶瓶文化出版* 王意中 作品《不吼不叫，激發孩子內在學習力》 寶瓶文化出版* 王意中 作品《拆解孩子的青春地雷》 寶瓶文化出版* 王意中 作品《誰讓孩子變成失控小惡魔？──從情緒管理開始，教出講理好孩子》 寶瓶文化出版* 王意中 作品《標準答案:臨床心理師的大格局教養》 寶瓶文化出版* 王意中 作品《孩子不敢說的40個成長困惑》 原文作者 梅蘭妮?沃爾什（Melanie Walsh） 三采文化出版* 王意中 翻譯作品《我和我的亞斯伯格超能力》(Isaac and His Amazing Asperger Superpowers!) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * §賞識孩子的美好 /sites/default/files/field/image/shutterstock_144352681.jpg * §為孩子做球.搭舞台 http://newsworldindia.in/wp-content/uploads/2015/04/boy-jumping.jpg * §親師溝通與合作模式 /wp-content/files/2013/12/10-Ways-to-Encourage-Post-Incident-Positive-Thinking.jpg * (1)溝通模式: 電話聯繫?到校面對面溝通?E-mail?FB?LINE? 什麼情況，需要邀請父母到校? * (2)診斷?標籤? 關於就診? 確認診斷，然後呢? 關於疑似? * /articles/2012/03/sarah_parenting/autism-diagnosis.jpg § “診斷”對於自己的意義? * (3)藥物: 服藥?不服藥? 服藥?誰決定? 服藥?再來呢? /vi/05g_rDjGdOs/maxresdefault.jpg * (4)陪讀?不陪讀? 誰陪? 為什麼陪? 陪多久? /2008/06/autism-2.jpg * (5)普通班: 對孩子在普通班的期待? 親師目標的設定 當孩子干擾到上課? 當孩子學習出現落後? * §當孩子只想做「自己喜歡的事」 /gen/1637706/images/o-READING-PILE-OF-BOOKS-facebook.jpg * §當孩子很難進入教室 /wp-content/uploads/2014/02/07.jpg * §當孩子拒學 or懼學 Photo：Ian Burt, CC Licensed. * (6)資源班: 抽離?外加? 補救什麼?加強什麼? 教學模式.學科評量.分數計算.報告方式 * /is-your-child-gifted-latino-kids-less-likely-to-be-properly-diagnosed-3526/ §課程安排.微調.彈性 * 特殊教育之課程、教材、教法及評量方式，應保持彈性，適合特殊教育學生身心特性及需求；其辦法，由中央主管機關定之。 (特殊教育法第19條) * (7)考試: 怎麼考? 原班?資源班? 分數如何給? /media/localip_azwijutxxx.jpg * (8)作業: 減量?簡化? 補寫?罰寫? /80beats/files/2009/09/adhd-kid.jpg * (9)聯絡簿: 怎麼寫? 寫什麼? 寫多少? /2009/05/writing-center.jpg * http://www.dailybreadcafe.ca/wp-content/uploads/2011/11/cheesesandwi