2019年三年级数学上册第5单元练习课第3课时教案新人教版.docVIP

2019年三年级数学上册第5单元练习课第3课时教案新人教版 【教学内容】 练习十一第8~11*题。 【教学目标】 通过练习和思考，使学生更加明确“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”之间的联系，使学生进一步认识倍。培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。 【重点难点】 分析数量之间的关系，正确解答有关倍数的问题。 【教学过程】 一、基本练习 （课件展示） 1.填一填。 2.想一想，做一做。 （1）鞋子的价钱是帽子的多少倍？ （2）围巾的价钱是帽子的5倍，围巾多少钱？ 二、指导练习 1.练习十一第8题。 （1） 引导学生画线段图表示小丽和爸爸的年龄。从图中可以知道要求爸爸今年多少岁，就是求什么？用什么方法计算？ （2）求去年爸爸的年龄是小丽的多少倍，想一想，去年爸爸多少岁？小丽呢？怎样解答？小组内讨论交流，说说自己的看法。 （3）指名反馈，集体订正。 2.练习十一第9题。 引导学生理解题意： （1）如果黄珠子数量不变，是指黄珠子一直是8颗，不增加也不减少。要使红珠子数量是黄珠子的6倍，那么红珠子应该有多少颗？红珠子现在有54颗，要增加几颗还是减少几颗呢？ （2）如果红珠子数量不变，是指红珠子一直是54颗，要使红珠子是黄珠子的6倍，那么黄珠子应该是几颗？你是怎么想的？现在的黄珠子是6颗，应该增加还是减少几颗呢？ 小组内讨论交流，可以画一画，算一算，交流自己的想法和方法。 （3）小组代表汇报答案，集体订正，师做出评价，并进行归纳。 3.练习十一第10题。 引导学生理解题意，边讲解，边画图表示（用○代替一个细菌）： 每过1分钟，就由原来的1个变成2个，那么再过1分钟，这2个变成了多少个？再过1分钟，仍然是1个变成2个，那现在变成了多少个呢？ 小组讨论交流，合作完成。 小组代表汇报方法和结果，师进行评定。 4.练习十一第11*题。 引导学生画线段图帮助分析、理解题意，并提问： （1）小熊有5个玉米，熊妈妈给小熊3个后，熊妈妈的个数是小熊的2倍，现在小熊有几个玉米？（8个） （2）现在熊妈妈的玉米个数是哪个数的2倍？（8的2倍）（16个） （3）求熊妈妈抱了多少个玉米是指熊妈妈原来的玉米个数，熊妈妈给小熊3个后才是现在这么多的玉米，那熊妈妈原来抱的玉米到底是多少个呢？ （引导学生说出16+3=19（个）） 小组合作，逐步讨论该怎样解答，然后指名汇报答案，集体订正。 三、课堂小结 这节课你有什么收获？ 附送： 2019年三年级数学上册第5周教案苏教版小学三年级 ??年级 三 主备人 周晓炜 备课时间 xx 年 9月 27 日 周次 5 课次 19 授课课题 认识克 教学基本内容 让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的需要。 教学目的和要求 1.让学生体会1克有多重。2.让学生体会克的产生也是实际测量的需要 教学重点及难点 体会1克有多重。 教学方法 及手段 与生活实际联系，增强学生的理解 学法指导 注重演算过程中的算理说明和习惯养成。 集体备课 个性化修改 预习 认识家里一些物品的重量 教 学 环 节 设 计 ?复习 我们已经学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到克作单位？ 二、学习新知 1．你知道怎样的物品重大约是1克？请举例。 2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？ 一把直尺呢？ 用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？ 看图说出下面的水果大约各重多少克？ 橙子：150克 哈密瓜：1250克 拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别标有多少克？ 学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个 包装袋分别装有多少克？ 三、巩固练习 试一试 称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔 盒大约重多少克？ 做“想想做做”的第1题。 你能说出下面的物品各有多重吗？ 做“想想做做”的第2题。 用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？ 一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。 4．做“想想做做”的第3题。 2千克=（ ）克 3000克=（ ）千克 9000克=（ ）千克 7千克=（ ）克 学生先独立完成在书上，在组织交流。 5．做“想想做做”的第4题。 观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。 四、小结 这节课我们学习了什么内容？通过练习你 有什么收获？ 作 业 板书设计 认识克 2千克=（ ）克 3000克=（ ）千克 9000克=（ ）千克 7千克=（ ）克 执行情况 与教学反思 数学课程教案 ??年级 三 主备人 周晓炜 备课时间