2019年三年级语文上册第五单元17寓言二则鹬蚌相争教学设计1湘教版.docVIP

2019年三年级语文上册第五单元17寓言二则鹬蚌 相争教学设计1湘教版 1教学目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课生字词，能借助字典、生活实际和联系上下文理解“威胁、毫不示弱”等词语的意思。3. 了解课文的主要内容，通过品读课文，懂得双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。 2学情分析 一些学生也可能听过《鹬蚌相争》这个故事。现代心理学研究表明：低、中年级学生认识事物具有形象性、浮浅性、情感性等特点，因此，如何激发学生学习寓言的兴趣、让他们明白故事蕴含的深刻道理，既是本课教学的重点，也是教学的难点。 3重点难点 1、学习课文，体会重点句子的含义。 2、懂得懂得说话做事要权衡得失，互相谦让的道理。 4教学过程 活动1【讲授】第一课时 一、导入新课 昨天我们学习了《矛与盾》，从这则寓言你明白一个什么道理？生回答。 师：知道说话要实事求是。今天我们再来学习一篇寓言故事。齐读课题。 师：念得真准，尤其是“鹬蚌”你也念准了，课题中“鹬”字最难写了，谁来讲一讲，你打算怎么样记住它的？ 生：我也有个好办法：“商”字摘掉帽，上面换个“矛”，右边站只“鸟”。就念“鹬”。 生：把橘子的木换成鸟就是鹬 师：你的方法非常简单，你俩都很会记生字。 从课题《鹬蚌相争》看，故事是围绕哪个字展开情节的？生：“争” 师：故事到底是什么事呢？请同学们打开书，我们一探究竟。 过