江苏省太仓市七年级生物上册 第七章 第二节 人体的呼吸（第2课时）教案 （新版）苏科版.docVIP

第二节　人体的呼吸（第二课时）　 一、教学目标 1、知识目标：概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程，进一步理解肺是呼吸系统的主要器官。了解运动对呼吸的影响。 2、能力目标： 　①初步学会分析人体如何完成肺部和组织细胞处的气体交换。 　②初步掌握人体吸入和呼出气体成分测定的方法。 3、情感态度与价值目标：了解加强体育运动对于呼吸系统的好处。 二、教学重点：人体肺部和组织细胞处的气体交换。 三、教学难点：理解气体交换的原理。 四、教学过程： （一）、前课复习 　1、说说呼吸系统的构成，其中最重要的器官是什么？ 　2、肺是气体交换场所的原因是什么？ 　3、说说呼吸运动时胸廓大小的变化及其原因，呼吸运动与呼吸的关系。 （二）气体交换 分析吸入气体和呼出气体的成分含量 ①演示实验 ②人体吸入气体、呼出气体成分含量比较　 成分 吸入气体 呼出气体 氧气 20.96 16.40 二气化碳 0.04 4.10 其它气体 79.00 79.50 合计 100 100 讨论 ①在实验中，吸气时用夹子夹紧B试管橡皮管的目的是什么？出现了什么现象？呼气时用夹子夹紧A试管橡皮管的目的是什么？又出现了什么现象？ 　回答要点： 实验中吸气时用夹子夹紧B试管橡皮管，能验证吸入的气体是什么气体。出现的现象是吸入的空气从A试管进入，石灰水没有变浑浊。 呼气时用夹子夹紧A试管橡皮管，能验证呼出的气体是什么气体。出现的现象是呼出的空气从B试管排出，并使B试管中的石灰水变浑浊。 ②分析实验结果，人体吸入气体和呼出气体的成分含量发生了怎样的变化？变化的原因是什么？ 　回答要点： 　　　　　 人体呼出的空气与吸入空气相比，二氧化碳含量变多，而氧气含量变少。 　　　　　　变化的原因是：人体通过呼吸吸收了吸入空气中的氧气，同时向呼出的空气中排出了人体进行生理活动产生的二氧化碳。 3、人体内气体的交换过程 ①气体交换的原理 　气体的扩散作用：气体能从浓度大的地方向浓度小的地方扩散，直到两边浓度相等为止。 ②肺泡与血液之间的气体交换 　　　　　　氧气 　　肺泡――――――→血液 　　　　←―――――― 　　　　　二氧化碳 　原因：肺泡内氧气浓度大于血液内氧气浓度 　　　　血液内二氧化碳浓度大于肺泡内二氧化碳浓度 ③血液与组织细胞之间的气体交换 　　　　　　氧气 　　血液――――――→组织细胞 　　　　←―――――― 　　　　　二氧化碳 　原因：血液中氧气浓度大于组织细胞内氧气浓度 　　　　组织细胞内二氧化碳浓度大于血液中二氧化碳浓度 （三）、运动对呼吸的影响 测定肺活量 讨论 ①各小组的平均肺活量有差异吗？如果有差异，分析造成这种差异的原因是什么？ 回答要点： 　　　各小组的平均肺活量有差异。 　　　原因：影响人体肺活量的因素有性别、年龄、身高、体重、胸围、健康状况等。 ②能过这个活动，你认为体育锻炼对人体的呼吸有什么好处？ 　回答要点：参加体育锻炼，可以增强呼吸肌的力量，有利于肺组织的生长发育和肺的扩张。另外，体育锻炼时，经常性的深呼吸运动，也可以促进肺活量的增长。 （四）课堂总结 （五）、作业布置：同步探究七年级上册P84－P88 3