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中華民國100年3月30日 野柳國小簡報100.03.30 壹、基本資料： 環境、夥伴、願景、校本 貳、學校語文課程實施 一、課程教學重點 二、混合教學模式 三、閱讀、補救補強教學 四、多元的教學方法 五、多元的評量方式 六、作文教學重點 七、配合重大議題 参、師生教學照片 肆、語文領域教學特色 一、主題課程 二、讀報教育 三、有獎徵答活動 伍、課程發展平台 陸、課程教學特色 【目次】 【我們の學校－野柳國小】 校區俯視圖(97年09月拍攝) 教師會議 志工隊 萬里區教育志工協會說故事 家長會議 基隆故事館到校說故事 怡客咖啡到校說故事 【我們の夥伴－野柳國小】 學校教 育願景 「心繫野柳、放眼世界」 培養擁有「健康」、具備「品德」、熱愛「學習」、關懷「鄉土」的野柳好兒童。 學校課 程目標 健康 品德 學習 人文 課程核 心目標 自信、活力、 積極 自律、感恩、關懷 學力、閱讀、 創新 自然、鄉土、 國際 配合學 習活動 （經常性） 晨間慢跑 望遠凝視 課間健身操 飯後潔牙 含氟漱口水 每月慶生會 野柳家規 閱讀護照 班級共讀 朝會朗讀 有獎徵答 晨讀10分鐘 特色遊學課程 野柳海洋探岩 魅力野柳2日遊 中英語野柳 地質解說培訓 【野柳國小の教育願景】 野柳海洋 地質教室 地質 景觀 漁村 人文 永續 海洋 海洋 運動 (一上)名稱與數量、(二上)石頭傳說、 (三上)石頭位置、(四上)學名與分類、 (五)成因與成分、(六)解說與保育。 (一下)漁村巡禮、(二下)野柳產業、 (三下)野柳義人、(四下)野柳漁港、 (五下)漁村宗教、(六下)漁村發展。 (五、六年級) ◎海泳、海洋獨木舟(五、六、九、十月) ◎海洋獨木舟傳薪(心)活動(六月，第一週，週五) ◎全校學生：?海洋誓約、一人一句?我愛海洋、我對海洋的承諾 ◎五、六年級：永續海洋廢棄物監測 【野柳國小の校本課程】 課程重點 教學流程(中、高年級) (1)注音符號 (2)聆聽能力 (3)說話能力 (4)識字與寫字能力 (5)閱讀能力 (6)寫作能力 第一節語詞指導 (引起動機、概覽課文、試說大意、生字語詞練習) 第二節生字新詞識字教學 (生字語詞練習、句型練習) 第三節內容深究（講述大意、深究內容） 第四節形式深究 （文體、課文結構、寫作技巧、修辭） 第五節作文教學(技巧賞析、口述作文) 第六節延伸閱讀(閱讀教學、延伸活動) 【國語文課程の教學重點~1】 (摘自98.10.14野柳國小課發會暨領域小組會議資料) 年 級 策略 語文能力 識字能力 閱讀能力 一 指導 為主 語詞、句子 字音、字形。 詞義 識字 二 查字典 (音序、部首) 上下文和生活 實際理解語詞 三 輔導 自學 句子、段落 上下文選詞義、 辨析反義近義詞 查字典 (筆畫數) 預習課文(含語詞) （配合查字典） 四 段落、全篇 多義字組詞、 辨析多音詞。 查字典 獨立識字 獨立預習的習慣 五 自學 為主 全篇 跨領域活用生字、糾正錯別字 熟練查字典 獨立識字 理解含意較深語詞 六 生字歸類、提高記憶字形效率 查字典習慣 分辨文言語詞 【國語文課程の教學重點~2】 (摘自98.10.14野柳國小課發會暨領域小組會議資料) 【國語文混合教學模式】 聽、說、讀、 寫、作 1.複習。2.簡要評量。 2.進行本課的複習或簡要評量。 聽、說、讀、寫、作 1.本課重點之強化練習。2.本課延伸性統整活動。 3.設計表演。4.習作整理。 1.進行本課教學內容的統整性教學，或延伸練習活動。 5 綜 合 活 動 聽、說、讀、 作、 1.提出文章美感部分進行賞析。 2.美讀指導。 5.賞析本課文章美感。 3-4 聽、說、讀、作 1.說明文體。2.透過分段大意了解課文組織結構。 3.練習修辭或句型。4.寫習作有關形式探究部分。 4.深究本課的形式。 2-3 聽、說、讀 1.默讀或朗讀課文。2.提出問題探究課文。 3.探究課文主旨，或學生說明感想與心得。 4.朗讀課文。5.寫習作中內容探究相關的部分。 3.深究本課的內容。 2 聽、說、讀、 寫 1.提出新詞生字。2.講解新詞生字。 3.寫習作中新詞生字的部分。 2.研討本課的新詞生字 1-2 聽、說、讀 1.概覽課文。2.摘取課文大意。 3.寫習作中課文大意的部分。 1.了解本課的大意。 1 發 展 活 動 「 4 節 」 聽、說 1.考查預習效果。 2.引起本課次的學習動機。 2.引起本課的學習動機 1 1.分析教材，擬定具體的教育目標，決定所用的教學活動。 2.對於學生經驗的了解。 3.準備所需的教具媒體、補充材料，布置情境等。 4.規定學生預習課文，蒐集相關圖片及資料…等。 1.進行本課的準備工作 0 準 備 活 動 教學內涵 教學流程 節次 階段 【野柳國小の閱讀活動】 每天