2019年二年级下册第9单元《数学广角》单元试卷含答案解析.docVIP

2019年二年级下册第9单元《数学广角》单元试卷含答案解析 班级 姓名 等级 一、口算。 5×7= 36＋35= 60＋25= 76－40= 68－5= 9×6= 6×7= 12＋28= 80－23= 8＋7= 二、青蛙回家：用线把青蛙和荷叶连起来。 三、猜一猜我是谁? 1. 2. 排队游戏。 张冰、王亮、赵强、李风一起排对上车。李风在李冰和王亮的中间，赵强在最后。张冰不是第一个。 请把他们的名字从前往后写下来。 四、涂一涂。 小明、小华、小强星期天去公园划船，他们都戴了一顶漂亮的太阳帽。太阳帽有三种颜色：红、黄、蓝。 五、排排队。 甲说：“①、②、③中都有我。” 乙说：“①、③、④中都有我。” 丙说：“②、③、④中都有我。” 丁说：“①、②、④中都有我。” 你知道甲、乙、丙、丁各是几吗？ 六、将1、2、3、4、5填入下面的方格中使算式成立(数字不能重复) □－□=□=□－□ 七、解决问题。 1.小刚、小明、小华分别参加学校小制作组、绘画组、书法组活动。根据下面的条件，说出他们分别在什么组活动？ （1） 小刚不在绘画组，也不在书法组。 （2） 小明不在小制作组。 （3） 小华不在绘画组。 2.根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。 （1） 王老师说：“我比李老师小。” （2） 张老师说：“我比王老师大。” （3） 李老师说：“我比张老师小。” 3.三位树公公正在比年龄，大槐树说：“我今年15岁了。”大柳树说：“你比我还小4岁呢！”大松树说：“那我正好在你们俩中间。”同学们，猜一猜大松树今年多大了？ 4.黑兔、 灰兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快？谁跑得最慢？ 5.张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球？ (1)小春说：“我分到的不是蓝气球。” (2)小宇说：“我分到的不是白气球。” (3)小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。” 小春分到( )气球，小宇分到( )气球，小华分到( )气球。 附送： 2019年二年级下册第9课《枫树上的喜鹊》word教案案例 教材分析 这篇课文与一般的、有一个完整故事情节的童话不同，它是自由诗、散文诗与童话的结合，具有特殊的艺术美感。课文情节简单，语调活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。这篇童话把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们面前，告诉我们童话就在我们身边，人人都可以创造童话。 学情分析 这是一篇优美的童话，学生会很感兴趣。教学中教师要运用导语引导学生，理解较难的词语，把朗读与感知、理解融为一体，从而带领学生步入唯美的课文之中。 教学建议 引导学生通过自己的阅读，理解课文中喜鹊阿姨和喜鹊弟弟“鹊，鹊，鹊”叫声里面蕴含的内容；通过读“我喜欢”这个短语所在的句子，来说说作者喜欢的是什么，从而感受到作者那颗晶莹美丽的童心，以及呈现出来的美好的童心世界。 教学目标 【知识与技能】 1．会认9个生字，会写8个生字。 2．朗读课文，能说出作者喜欢的是什么。 3．体会“鹊！鹊！鹊鹊鹊”和“鹊，鹊，鹊……”的含义。 【过程与方法】 小组合作，以“喜欢”为切入点，抓住带有“喜欢”一词的句子感知课文内容，并通过品读来体会文中作者的情感。 【情感、态度与价值观】 1．鼓励孩子大胆想象。 2．感受作者那颗晶莹美丽的童心以及呈现出来的美好的童心世界。 重点难点 重点 1．会认9个生字，会写8个生字。 2．朗读课文，能说出作者喜欢的是什么。 难点 1．体会“鹊！鹊！鹊鹊鹊”和“鹊，鹊，鹊……”的含义。 2．感受作者那颗晶莹美丽的童心以及呈现出来的美好的童心世界。 教学准备 教师：生字卡片，多媒体课件，头饰。 学生：搜集关于喜鹊生活习性的资料。 课时安排 2课时 第一课时 一、课时目标 1．会认9个生字，会写“伞、姨、弟、便”4个生字。 2．默读课文，了解课文内容。 3．抓住“喜欢”一词，说说作者喜欢什么。 二、重点难点 重点 1．会认9个生字，会写“伞、抬、姨、便”4个生字。 2．默读课文，了解课文内容。 难点 抓住“喜欢”一词，说说作者喜欢什么。 三、猜谜语，导入新课 1．出示谜语： 一个小小游泳家， 说起话来呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大了有脚没尾巴。 2．出示青蛙图片，想一想，这是我们学过的哪篇课文。 3．谁还记得青蛙是怎样写诗的？ (呱呱，呱呱，呱呱呱。) 今天，咱们一起也来读一个动物说话的故事，故事的题目就是——枫树上的喜鹊。(教师相机板书课题) 四、初读课文，学