2019年二年级数学上册 4.1乘法的初步认识习题 新人教版.docVIP

2019年二年级数学上册 4.1乘法的初步认识习题 新人教版 课前作业： 1、 10+20= 50-20= 76-4= 30+26= 40+5= 80-60= 40+24= 49-9= 5+5+5+5= 6+6+6= 8+8+8+8+8= 第一课时 课堂作业： 读一读。 6×4 4×3 2×3 5×4 填空。 3×5=15 读作（）乘（）等于（）。 　 ４×６=２４ 读作（）乘（）等于（）。 求几个相同加数的和用( )法计算比较简便。 课后作业： １、写出乘法算式，再读出来。 　　４个３相加　　　４个２相加　　　２和５相乘 怎样把加法算式改成乘法算式呢？ ３、填空。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 表示（　）个（　）相加，用乘法算式表示是（　　　　　） 第二课时 课堂作业： 读一读。 ２×６　　３×４　　　８×３　　４×６ 把加法算式改成乘法算式。 ３＋３＋３＋３＋３＋３＝（　）×（　） ５＋５＋５＋５＝（　）×（　） ６＋６＋６＝（　）×（　） ３、填空。 　５×４＝２０　　其中５叫做（　），４叫做（　），积是（　）。 　６×８＝４８　　其中６叫做（　），８叫做（　），４８是（　）。 课后作业： 写出乘法算式，再读出来。 ５＋５＋５＋５＝　　　　　２＋２＋２＋２＋２＝　　　　　８＋８＋８＋８＝ ３和４相乘　　　　５和６相乘 把可以改写成乘法算式的写出来。 ４＋４＋４＋２　　　　３＋３＋３＋３　　　　６＋６＋６＋６＋６ ５＋５＋５－３　　　　３＋６＋６＋６ 3、填空。 　　３×２＝６中（　）和（　）是因数，（　）是积。 课外作业： 你能提出生活中用乘法计算的问题吗？并自己解决。 附送： 2019年二年级数学上册 4.1乘法的初步认识教案 新人教版 (I) 教学目标： 1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。 2、认识乘号、因数、会读写乘法算式。 教学重、难点： 初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式 教学准备： 小棒、练习本、题卡 教学过程： 一、激趣引入 星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？ [设计意图]创设情景，激发学生的兴趣。 二、认识乘法建立概念 1、出示插图 数一数：摩天轮上共有几人 2、分小组讨论一下：怎样数？怎样算？ 3、请分组汇报说说你们是怎样算的？ 板书：1)1+1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1=20有1+1+……+1+1=20 几个1相加？ 20个1相加 2)每个吊厢坐4人，一共有5个4相加，4+4＋4＋4＋4＋4=20还有别的算法吗？ 3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=20 10个2相加 4)6＋6＋6＋6＋6＋6=36 6个6相加 4、师小结:像上面算法来算，你觉得怎样? 对呀, 太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法 板书：“乘法” 5、同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方？ 大家说得对，根据这些特点，我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×”，叫乘号。板书 1)1+1+……+1+1=20×1或 1×20 2)4+4＋4＋4＋4＋4=5×4或4×5 3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=2×10或10×2 4)6＋6＋6＋6＋6＋6=6×6 用乘号“×”表示运算的式子叫做乘法算式，读做20乘1， 1乘20， 5乘4，4 乘5， 2乘10， 10乘2 即：几个几相加写作：几×几 读作：几乘几 6、小组活动，集体评价乘法算式和乘号的写、读。 [设计意图]充分利用教科书的教学资源，让学生在这些情景中感受生活中大量相同加数求和的事例，从而感受乘法意义。 三、尝试练习 ： 刚才学习了写、读乘法算式，学到这里，你还想知道什么？ 1、看游乐园过山车上共有几人？ 加法算式： 算式中有（ ）个（ ）相加 乘法算式： 或 小火车上共有几人？ 加法算式： 算式中有（ ）个（ ）相加 乘法算式： 或 荡秋千共有几人？ 加法算式： 算式中有（ ）个（ ）相加 乘法算式： 或 2、 书上的主题图。你们瞧，他们正用小棒在桌上摆着各种各样的图案呢