2019年二年级数学上册 六测量教案2 北师大版.docVIP

2019年二年级数学上册 六测量教案2 北师大版 姓名： 分数： 1.给正确答案前的“○“涂色。（18分） 2.判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（14分） （1）小海今年读二年级，他的身高是1米27厘米 （2）1米的绳子比100厘米的绳子短。（ ） （3）画一条6厘米长的线段，要从尺子的刻度1画到6。（ ） （4）爸爸的身高有178米。（ ） （5）教室的宽是60厘米。（ ） （6）小丽走一步，能走出55米。（ ） （7）一棵树高5米。（ ） 3.比大小。（16分） （1）在里填上“＞”“＜”或“＝”。（9分） 20米23米 5厘米5米 100厘米1米 6米60厘米 6米90厘米 （2）按从大到小的顺序排一排。（7分） 4.看图填空。（10分） 5.估一估，填一填。（10分） 6.下面哪种测量长方形的方法是正确的，在方框里打“√”，并说说这个长方形的长是多少。（8分） 7.解决问题。（24分） （1）松树高10米，杨树高6米，两棵树相差几米？ （2）红绳子长20厘米，绿绳子长9厘米。两根绳子接在一起后大约是多长？ （3）一块布对折后长6米，这块布长多少米？剪去4米后，还剩几米？ 附送： 2019年二年级数学上册 分一分教案 西师大版-1 【教学内容】 教科书第71~73页的内容。 【教学目标】 1．在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”的意义。 2．学习平均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。 3. 培养同学们的合作交流能力。 【教学过程】 一、创设情境，谈话引入 教师：同学们，美丽的秋天到了，大家想出去秋游吗？今天，老师也想带大家去秋游，大家想一想，秋游前要准备什么？看，老师给大家带来了什么？ （课件演示：准备的6袋食物）。 教师：怎么来分这些东西？今天我们就一起探讨分一分。（板书课题：分一分） 二、动手操作，引出平均分 教师：如果把这几袋食品分给男女两队，你有哪些不同的方法？请大家从学具盒中拿出同样多的圆纸片代替食品袋，试着分一分，看谁办法多。 学生操作，同桌说一说是怎么分的，然后在展示台上全班交流。 教师：在这几种分法中，哪一种分法比较特殊？为什么？ 学生：把6分成3和3，因为…… 教师：生活中还有这样的分法吗？学生自己举例。 教师：在现实生活中，有许多像这样把一堆东西分成两堆，每堆同样多，这种分法就是平均分。 三、合作探索，体验平均分 教师：同学们真聪明，提出了这么多有价值的问题，关于平均分，你还想知道什么？让我们一起探索这些问题吧！ 教师：大家猜一猜，第一个食品袋装了什么？（课件展示：打开食品袋，呈现10瓶大瓶装的矿泉水）。如果把这10瓶水分给男女两队，使男、女同学分得的水同样多？怎么分？同桌的两人拿出与矿泉水同样多的小棒，一边分一边说你们是怎么分的。 学生1：先每队2根，再每队1根，直到分完为止。 学生2：先每队3根，再每队1根，直到分完为止。 学生3：先每队2根，再每队2根，剩下的再1队1根。 教师：在这几种分法中，每队分得的结果怎么样？这种分法是平均分吗？为什么？ 教师：现在再猜一猜，第二个口袋装了什么？（课件展示：18个苹果） 教师：这18个苹果如果平均按每组分6个，你能猜一猜可分给几个组？怎么分？请大家用一个小圆片代替一个苹果，一边分一边说，并在小组内交流你们的分法。 教师：这些苹果如果按每组分3个，可分给几个组？每组分9个呢？大家试一试。 教师：如果没有实物，你能在图上平均分这18个苹果吗？用什么方法？ 教师根据学生的回答，适时点拨，及时鼓励。 四、联系实际，应用平均分 大家今天学得很好，老师要奖励每个小组24个作业本，同学们6人一组轮流采用不同的方式分一分。看哪一组的方法最多。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！