2019年二年级数学下册 分米和毫米教案(2) 苏教版.docVIP

2019年二年级数学下册 分米和毫米教案(2) 苏教版.doc

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2019年二年级数学下册 分米和毫米教案(2) 苏教版 教学目标: 1、结合具体情境和实际测量活动,认识长度单位分米和毫米;知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,并能进行简单的换算。 2、在实际测量活动中,初步建立1分米、1毫米的长度观念;在具体的情境中,学会选用适当的长度单位进行测量,能估计物体的长度,进一步发展估测意识。 3、通过实际测量的过程,体会长度单位在日常生活中的应用,感受数学和生活的密切联系。产生对身边事物长度的关注与好奇心,以及积极参与测量的愿望,体验数学学习的乐趣。 ◆教学重点、难点: 1、帮助学生建立1毫米、1分米的长度概念及长度单位间的换算是本课教学的重点。 2、能在具体的情境中估计并测量物品的长度是本课教学的难点。 ◆教学准备 多媒体教学课件,每组一盒学具(一元硬币、一分硬币、5毫米、1分米的小棒、1根粉笔),学生每人一把直尺。 ◆教学过程: 一、激趣导入,复习旧知: 同学们!你们喜欢看西游记吗?故事里本领最大的是谁?他有一件厉害而神奇的兵器,知道是什么吗?(课件:金箍棒。)金箍棒如何神奇呢?让我们先随齐天大圣去感受一下吧。(播放课件:金箍棒随孙悟空的命令而变化:大到能从地下长到天上,小到能放入耳朵里。课件演示金箍棒变到大约有1米长时停。)同学们能估计一下现在的金箍棒有多长吗? 1、复习长度单位:米。对于“米”,大家了解哪些知识呢?你能用手势表示出1米的长度吗? 孙悟空看大家这么聪明,又想考考大家,对着金箍棒说:变小、变小、变小(课件演示当金箍棒变到大约有几厘米长时停。)谁能估计现在金箍棒的长度呢? 2、复习长度单位:厘米。让学生从学具袋中找出这根小金箍棒,动手量量它有多长?并让生上台展示测量过程。你能用手势表示出1厘米的长度吗? 二、自主探究,学习新知: 活动一、认识毫米。 孙悟空看这次又没难倒大家,很生气,他把金箍棒继续变短,放入耳朵里了。(课件演示)大家想看放入耳朵里的金箍棒吗?现在请从学具盒中找出这根小金箍棒,先估计一下它的的长度。再动手用直尺量一量。(不到1厘米)要想准确地表示这根小金箍棒的长度,就不能用厘米做单位来表示了,这就需要一个比厘米更小的单位来表示,今天我们就来认识一个新的长度单位——毫米。板书:毫米mm 1、认识1毫米: 找一找:观察直尺,你能从尺子上找到1毫米吗?谁愿意上来给大家指一指呢?根据学生的演示明确:直尺上每一个小格的长度就是1毫米。同桌之间再动手指一指。 2、感受1毫米: 比一比:在自己的直尺上找到1毫米,用手比一比,1毫米有多长;闭上眼睛感受1毫米有多长。列举生活中哪些物体的长度或厚度是1毫米? 画一画:利用直尺,在练习本上画出1毫米、3毫米的线段,让学生充分感受毫米的的概念。 3、用毫米量: 量一量:从学具盒中拿出一枚1角和一枚5角的硬币,竖着放在直尺上,量量它们有多厚?记录结果,小组汇报,全班交流。 小结:测量什么样的物体时用毫米做单位呢?(测量非常小的物体或测量需要特别精确时用毫米做单位。) 数一数:观察直尺,用铅笔指着,从0刻度开始,1毫米1毫米地数,数到10毫米,看铅笔停留在什么位置?从5厘米开始,1毫米1毫米地数到6厘米位置,看看数了几毫米?你有什么发现?把你的发现在小组内交流一下。根据学生的发言总结,并板书:1厘米=10毫米。 谈话:刚才我们数了从0~1这1厘米间有10毫米,除了这个1厘米外,你还能找到另一个1厘米,学着刚才那样,用铅笔尖指着直尺上的小格数一数,1厘米有多少毫米吗? 谁来汇报一下自己数的结果。也就是说10毫米的长度和几厘米一样长?(1厘米)所以1厘米=10毫米。(板书:1厘米=10毫米)那么2厘米=( )毫米,3厘米=( )毫米,7厘米=( )毫米。反过来20毫米=( )厘米,40毫米=( )厘米,50毫米=( )厘米教师:再用直尺量一量,数学书的厚度是多少毫米?(6毫米) 提问:在我们生活中有许多物体的长或厚大约是1毫米,你能举个例子吗?(学生可能想到:银行卡、电话卡的厚度大约是1毫米,10张白纸的厚度大约是1毫米……) 提问:你知道哪些物体的长度或厚度可以用毫米作单位呢? 活动二、认识分米。 现在我们继续来看孙悟空的金箍棒又有什么变化?(课件演示:金箍棒变长) 1、通过测量,初步感知分米: (1)从学具盒中找出这根金箍棒,估计并测量出它的长度,小组汇报交流,并板书:10厘米。 (2)测量课桌的宽度:小组合作,活动中发现用厘米做单位很麻烦,因此引入另一个长度单位——分米。 2、明确1分米: 在直尺上数出10厘米,我们把10厘米的长度定义为1分米。板书:分米dm,1分米=10厘米。 3、感受分米: (1)在直尺上找出1分米。你是怎么找的?有不同方法吗? (2)借助刚才这根金箍棒,用手比划1分米的长度。再2分米、5分米的长度。 (3)学生

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