- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
台州市中考满分文作-台州市中考满分作文
2019年二年级数学下册 分米和毫米教案(2) 苏教版
教学目标:1、结合具体情境和实际测量活动,认识长度单位分米和毫米;知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,并能进行简单的换算。2、在实际测量活动中,初步建立1分米、1毫米的长度观念;在具体的情境中,学会选用适当的长度单位进行测量,能估计物体的长度,进一步发展估测意识。3、通过实际测量的过程,体会长度单位在日常生活中的应用,感受数学和生活的密切联系。产生对身边事物长度的关注与好奇心,以及积极参与测量的愿望,体验数学学习的乐趣。◆教学重点、难点:1、帮助学生建立1毫米、1分米的长度概念及长度单位间的换算是本课教学的重点。2、能在具体的情境中估计并测量物品的长度是本课教学的难点。◆教学准备多媒体教学课件,每组一盒学具(一元硬币、一分硬币、5毫米、1分米的小棒、1根粉笔),学生每人一把直尺。◆教学过程:一、激趣导入,复习旧知:同学们!你们喜欢看西游记吗?故事里本领最大的是谁?他有一件厉害而神奇的兵器,知道是什么吗?(课件:金箍棒。)金箍棒如何神奇呢?让我们先随齐天大圣去感受一下吧。(播放课件:金箍棒随孙悟空的命令而变化:大到能从地下长到天上,小到能放入耳朵里。课件演示金箍棒变到大约有1米长时停。)同学们能估计一下现在的金箍棒有多长吗?1、复习长度单位:米。对于“米”,大家了解哪些知识呢?你能用手势表示出1米的长度吗?孙悟空看大家这么聪明,又想考考大家,对着金箍棒说:变小、变小、变小(课件演示当金箍棒变到大约有几厘米长时停。)谁能估计现在金箍棒的长度呢?2、复习长度单位:厘米。让学生从学具袋中找出这根小金箍棒,动手量量它有多长?并让生上台展示测量过程。你能用手势表示出1厘米的长度吗?二、自主探究,学习新知:活动一、认识毫米。孙悟空看这次又没难倒大家,很生气,他把金箍棒继续变短,放入耳朵里了。(课件演示)大家想看放入耳朵里的金箍棒吗?现在请从学具盒中找出这根小金箍棒,先估计一下它的的长度。再动手用直尺量一量。(不到1厘米)要想准确地表示这根小金箍棒的长度,就不能用厘米做单位来表示了,这就需要一个比厘米更小的单位来表示,今天我们就来认识一个新的长度单位——毫米。板书:毫米mm1、认识1毫米:找一找:观察直尺,你能从尺子上找到1毫米吗?谁愿意上来给大家指一指呢?根据学生的演示明确:直尺上每一个小格的长度就是1毫米。同桌之间再动手指一指。2、感受1毫米:比一比:在自己的直尺上找到1毫米,用手比一比,1毫米有多长;闭上眼睛感受1毫米有多长。列举生活中哪些物体的长度或厚度是1毫米?画一画:利用直尺,在练习本上画出1毫米、3毫米的线段,让学生充分感受毫米的的概念。3、用毫米量:量一量:从学具盒中拿出一枚1角和一枚5角的硬币,竖着放在直尺上,量量它们有多厚?记录结果,小组汇报,全班交流。小结:测量什么样的物体时用毫米做单位呢?(测量非常小的物体或测量需要特别精确时用毫米做单位。)数一数:观察直尺,用铅笔指着,从0刻度开始,1毫米1毫米地数,数到10毫米,看铅笔停留在什么位置?从5厘米开始,1毫米1毫米地数到6厘米位置,看看数了几毫米?你有什么发现?把你的发现在小组内交流一下。根据学生的发言总结,并板书:1厘米=10毫米。谈话:刚才我们数了从0~1这1厘米间有10毫米,除了这个1厘米外,你还能找到另一个1厘米,学着刚才那样,用铅笔尖指着直尺上的小格数一数,1厘米有多少毫米吗?谁来汇报一下自己数的结果。也就是说10毫米的长度和几厘米一样长?(1厘米)所以1厘米=10毫米。(板书:1厘米=10毫米)那么2厘米=( )毫米,3厘米=( )毫米,7厘米=( )毫米。反过来20毫米=( )厘米,40毫米=( )厘米,50毫米=( )厘米教师:再用直尺量一量,数学书的厚度是多少毫米?(6毫米)提问:在我们生活中有许多物体的长或厚大约是1毫米,你能举个例子吗?(学生可能想到:银行卡、电话卡的厚度大约是1毫米,10张白纸的厚度大约是1毫米……)提问:你知道哪些物体的长度或厚度可以用毫米作单位呢?活动二、认识分米。现在我们继续来看孙悟空的金箍棒又有什么变化?(课件演示:金箍棒变长)1、通过测量,初步感知分米:(1)从学具盒中找出这根金箍棒,估计并测量出它的长度,小组汇报交流,并板书:10厘米。(2)测量课桌的宽度:小组合作,活动中发现用厘米做单位很麻烦,因此引入另一个长度单位——分米。2、明确1分米:在直尺上数出10厘米,我们把10厘米的长度定义为1分米。板书:分米dm,1分米=10厘米。3、感受分米:(1)在直尺上找出1分米。你是怎么找的?有不同方法吗?(2)借助刚才这根金箍棒,用手比划1分米的长度。再2分米、5分米的长度。(3)学生
您可能关注的文档
- 2019年二年级数学上册 长颈鹿和小鸟教案 北师大版.doc
- 2019年二年级数学上册 除法的初步认识 动物联欢教案 青岛版.doc
- 2019年二年级数学上册 除法的初步认识 动物联欢练习教案 青岛版.doc
- 2019年二年级数学上册 除法的初步认识 森林聚会教案 青岛版.doc
- 2019年二年级数学上册 除法的初步认识 森林聚会练习题教案 青岛版.doc
- 2019年二年级数学上册 除法的初步认识 猴子捞月教案 青岛版.doc
- 2019年二年级数学上册 除法的初步认识教案 北京版.doc
- 小海镇中心校201-22013学年度校本研修实施方案.doc
- 2019年二年级数学上册 除法的初步认识教案(1) 西师大版.doc
- 2019年二年级数学上册 除法的初步认识教案(2) 西师大版.doc
- 实施指南(2025)《JB_T 12842-2016空调系统用辐射换热器》.pptx
- 实施指南(2025)《JB_T 12843 - 2016 离心式制冷剂压缩机解读》.pptx
- 实施指南(2025)《JB_T 12851-2016柴油机喷油泵 等压出油阀偶件》.pptx
- 实施指南(2025)《HJ 804-2016土壤 8种有效态元素的测定 二乙烯三胺五乙酸浸提-电感耦合等离子体发射光谱法》.pptx
- 实施指南(2025)《HJ600-2011水质梯恩梯、黑索今、地恩梯的测定气相色谱法》.pptx
- 实施指南(2025)《JB_T 6118 - 2016 沉降过滤离心机解析》.pptx
- 实施指南(2025)《HJ 811-2016水质 总硒的测定 3,3'-二氨基联苯胺分光光度法》.pptx
- 实施指南(2025)《HJ 814-2016水和土壤样品中钚的放射化学分析方法》.pptx
- 实施指南(2025)《HJ19-2011环境影响评价技术导则生态影响》.pptx
- 实施指南(2025)《HJ605-2011 土壤挥发性有机物检测标准解读》.pptx
文档评论(0)