何谓教师有效助学.ppt

“学讲方式”课堂中，教师有效 助学的策略 徐州经济技术开发区教研室 庞海燕 “学讲课堂”的现状 1 教师的有效助学 2 课堂中,教师有效助学的策略 3 Click to add Title “修正式课堂” “颠覆式课堂” 真正的“学讲课堂” 何谓教师有效助学 ? 课上对学生的观察 课前的教学预设 课后的当堂检测 （一）科学制定“学习目标”，把握助学起点的有效性 分类 教学目标 学习目标 目标出发点不同 体现以教师为中心，出发点是为教师的教学行为服务 体现以学生学习为中心，出发点是为学生学习指明方向 目标对象 不同 由教学参考书的编写者或者执教者制定，面向的是教师和执教者本人 由教师根据学情制定的，面向的是全班不同层次的学生 目标表述的程度不同 使用教师教学专业词语，甚至概括性词语，只要执教者能看懂就行了 是需要不同层面的学生能看懂，操作性要强，语言就必须做到准确、具体明了、通俗易懂 目标的目的不同 主要是指导教师的教学过程 确定可指导学生的学习过程，科学地评价学习效果，从而让学生的学习过程更加科学高效 目标蕴含的感情色彩 不同 可以用成年人较为理智、冷淡的方式表现出来，举例：了解，理解，掌握等 用饱含激励、鼓励的语气，以激发学生学习积极性和自信心，举例：能说出，会运算等 【课题】一次函数（1） 【教学目标】 （1）能结合具体情境理解一次函数和正比例函数的概念及其意义； （2）能根据实际问题列出简单的一次函数的表达式. （3）感受函数是研究现实世界数量关系及变化规律的重要数学模型。 【学习目标】 （1）能根据函数表达式的特征，学会对函数简单的分类； （2）能用自己的语言表述一次函数和正比例函数的概念； （3）能结合具体实例解释一次函数的意义； （4）能根据实际问题写出一次函数表达式； （二）重视利用“教学预设”，把握助学过程的有效性 常用的方法 改进后的导学案 问题设计 观察下列函数表达式的特征，说出其共同的特征。①y=25x； ②y=25x+6； ③Q=40-6s； ④y=100t； ⑤g=h-105. 观察下列函数表达式，你能写出这样的函数表达式吗？他们有什么共同特征？①y=25x； ②y=25x+6； ③Q=40-6s； ④y=100t； ⑤g=h-105. 设计目的 给出具体的函数表达式通过观察、比较、辨析，找到一次函数的特征； 给出具体的函数表达式，通过观察、比较、辨析，写出函数表达式，最后说出其特征； 学生参与度 部分学生参与 全部学生参与(根据学生的认知水平，学生不会表述，但会模仿) 教师的教学 行为 教师停留在口头表达，或对上述函数表达式进行圈圈画画，引发学生思考，通常教师是不需要板书的 学生的写能使教师看到学生学习的状况，教师通过板书，帮助学生辨析其特征，使学生印象更深刻 教师在指导学生学习时，通过分层梳理（见教师板书），教会学生学习方法，引发学生的深入思考，为后面学习反比例函数和二次函数的概念提供方法。最后，从知识与技能角度看，学生对函数表达式有了更深刻的认识，为学习一次函数的图像和性质打下良好的基础。 任务四 直击中考 1. (2012 ?徐州)2011年9月29日，我国用运载火箭将“天宫一号”发射升空。火箭所使用的主要燃料偏二甲肼（化学式为C2H8N2），下列有关说法正确的是 （ ） A.偏二甲肼中含有氮分子 B.每个偏二甲肼分子由12个原子构成 C.偏二甲肼属于有机高分子化合物 D.偏二甲肼中氢元素和氮元素的质量比4∶1? ? 任务四 直击中考 2、(2013?徐州）阿司匹林（化学式为C9H8O4）是一种常见的解热镇痛药．下列说法正确的是（　　） A．阿司匹林中含有24个原子 B．阿司匹林属于有机高分子化合物　 C．阿司匹林由碳、氢、氧三种元素组成 D．阿司匹林中碳、氢元素质量比为9：8 2014中考，清凉油具有散热、醒脑、提神的功效，其主要成分为薄荷脑（化学式为C10H20O） 请你根据上述信息，小组合作设计几道判断题，写在组长B本上。（写一道，小组就得一分 ） 任务四 直击中考 你来出题 阿司匹林（化学式为C9H8O4） 偏二甲肼（化学式为C2H8N2） 分 子 有机高分子化合物 几种元素组成 元素质量比 原子的个数 化学式 教师的助（教）学具体体现在以下几个方面。 1.对学生的口头表述，要及时梳理，形成方法； 2.对学生黑板上的讲解，要及时加工整理，形成系 统性，