国文3第04回第四课丁挽(易).doc

國文 （三） 第四回 命題範圍：第四課　丁挽 班級：___________ ／ 座號：_____ ／ 姓名：________ 總 分 一、單選題 (15題 每題2分 共30分) （　　　）1.下列文句，沒有錯別字的選項是？　(Ａ)老師對於我們這次段考成績表現相當不滿，整節課扳著臉上課　(Ｂ)聽聞這個惡耗，她癱坐在地上痛哭，久久不能自已　(Ｃ)一味死守僵化的體制，會使人的創意受到挶限　(Ｄ)丁挽像個奔跑的旗手，一個義氣風發不輕易降下旗子的旗手。 【康熹自命題】 （　　　）2.下列「　」中，何者成語字形完全正確？　(Ａ)然而，那一幕幕海上的追逐與掙扎仍然「縈繞徘徊」在我的腦海裡　(Ｂ)用第二個紅來表示丁挽的「桀鶩不馴」　(Ｃ)那是一場「濤天巨浪」般的演出　(Ｄ)像掀開美女面紗或「破甬而出」的蝴蝶。 【康熹自命題】 （　　　）3.下列各選項「　」內的讀音，請選出兩兩相同的選項：　(Ａ)步伐踉「蹌」／心情「愴」悢　(Ｂ)「滄」海桑田／「嗆」鼻難聞 　(Ｃ)「倉」卒之間／滿目「瘡」痍　(Ｄ)船「艙」／「傖」俗。 【康熹自命題】 （　　　）4.丁挽一文中漁人用「紅」字來表示發現丁挽，也用「紅」字來表示丁挽的：　(Ａ)熱情衝動　(Ｂ)桀驁不馴　(Ｃ)和善溫柔　(Ｄ)血腥暴力。 【康熹自命題】 （　　　）5.下列依據丁挽一文的文句，何者與描述對象配對正確？　(Ａ)星際大戰中的飛行器——烏賊　(Ｂ)扭著大象樣的鼻子——水母　(Ｃ)向漁人現露著頑皮的眼神——海龜　(Ｄ)尖嘴似一把武士的劍凌空砍殺——丁挽。 【康熹自命題】 （　　　）6.丁挽一文中的海湧伯是一位「出了名的鏢丁挽好手。」下列何者最能看出他的經驗豐富老到？　(Ａ)北風掃起白浪飛揚墨藍海面。海湧伯手握舵柄兩眼凝視著猛烈起伏的船尖　(Ｂ)海湧伯、粗勇仔和我都爬上鏢魚船接近桅杆頂端的塔臺上。我們分三個方向在海面搜尋丁挽的那根旗子　(Ｃ)海湧伯似是了解我的惶恐，頭也不回的說：「看前面，我了解丁挽。」　(Ｄ)海湧伯也是這樣的性格，在漁港內他是出了名的陰冷脾氣。 【康熹自命題】 （　　　）7.下列詩作，請依據詩意判斷□□二字，應填入何者？ 「詩人高克多說／他的耳朵是□□／充滿了海的音響／我說／□□是我的耳朵／我有無數耳朵／在聽海的祕密。」（覃子豪 海洋詩抄）　(Ａ)海鷗　(Ｂ)水草　(Ｃ)貝殼　(Ｄ)珊瑚。 【康熹自命題】 （　　　）8.丁挽作者為了製造懸疑效果，只用了「只依稀聽到鏗鏘裂帛的聲響交織迴盪在船隻四周和蕭瑟的北風中。」一句為這場海上生死鬥作結，請問下列哪個描述可以真正看出這場生命搏鬥的成果？　(Ａ)離開澎湃海水後，丁挽和漁人都已失去了風采和美麗　(Ｂ)血水，像一朵朵玫瑰在墨藍的水裡綻放　(Ｃ)船身大弧迴轉，原來衝向船頭的丁挽，現在正攔腰衝向船隻。露出海面的那根尾鰭，堅定的切剖水面，不像戲耍時的左招右搖　(Ｄ)碼頭上，人群聚攏過來，圍觀讚嘆著躺在甲板上的丁挽。 【康熹自命題】 （　　　）9.廖鴻基的作品中，擅長用眼神描繪來描寫海洋生物，下列何者非使用這種手法？　(Ａ)那眼珠子黑白分明，瞄視著跌坐在甲板上的我，然後看向海湧伯。那嚴厲的眼珠子從船欄格子中穿梭經過，像一個法官在檢視著甲板上的罪犯　(Ｂ)一頭虎鯨側翻，用牠好奇的眼睛斜看著我們　(Ｃ)牠們眼上的大塊白色圓斑，使牠們看起來始終帶著和善的微笑　(Ｄ)牠斜眼向我瞟視——那仇惡的眼神激爆出星藍火花狠狠鏨入我的心底。 【康熹自命題】 （　　　）10.所謂的「自然寫作」兼具文學感性和自然知識，文章創作者往往是自然生態的觀察家或保育運動者。作品內容常觸及山、海、植物、動物等深入描寫，藉由文字將作者個人主張及自然關懷充分展現，並帶領讀者一起付諸行動。下列作家的作品屬於這個領域的有：　(Ａ)廖鴻基　(Ｂ)黃春明　(Ｃ)陳之藩　(Ｄ)余光中。 【康熹自命題】 （　　　）11.下列文句皆是人類由海洋借鏡得來的體悟，其中何者強調「虛心」的重要？　(Ａ)生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸　(Ｂ)江海所以能為百谷王，以其善下之　(Ｃ)行動要看時機，就像開船要趁漲潮　(Ｄ)沒有風暴，船帆不過是一塊破布。 【康熹自命題】 （　　　）12.小羊欲在網站查詢有關廖鴻基的資料，請問他可以輸入哪些檢索資料？　(Ａ)嫁妝一牛車／鄉土小說／兒童劇　(Ｂ)色戒／葉珊散文集／科普文學　(Ｃ)黑潮海洋基金會／海洋文學／漂流監獄　(Ｄ)海洋寫作／冷海情深／達悟族。 【康熹自命題】 （　　　）13.對於丁挽一文的作者，下列敘述何者錯誤？　(Ａ)他的散文有寫小說的意圖，情節、懸疑、對話、戲劇張性的張力，構成強烈的小說傾向　(Ｂ)廖鴻基以原住民文化的養分滋潤了臺灣的陸地文學；又透過討海人的體驗，把漁民生活和海洋變化融入文學創作　(Ｃ)寫作題材多取材自其